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《走进化学实验室》教案

教学目标

教学目标：

1.初步掌握最基本的实验操作方法;

2.体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重点：

1.药品的取用；

2.对液体物质进行加热。

教学难点：

在实验过程中按照实验规范进行操作。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

环节一

引入主题

环节二

结合化学药品的特殊性和实验室守则，明确化学实验室基本要求

环节三

认识常用化学仪器，明确主要用途和注意事项

环节四

学习药品的取用方法

环节五

学习液体药品加热的方法

环节六

学习仪器的连接方法

环节七

学习玻璃仪器的洗涤方法

环节八

小结，布置作业

通过生活中的常用操作引入，走进化学实验室。教师活动学生活动

通过生活中的常用操作引入，走进化学实验室。

联系生活，激发兴趣，体验化学源于生活。

联系生活，激发兴趣，体验化学源于生活。

介绍常用危险化学品标志和实验室守则。在老师的引领下，

介绍常用危险化学品标志和实验室守则。

在老师的引领下，认识相关危险品标志，明确实验室守则。

与老师一起回顾和梳理常用化学仪器的主要用途和注意事项，并从不同角度进行分类。任务一：介绍常用化学仪器的主要用途和注意事项，并进行简要分类。

与老师一起回顾和梳理常用化学仪器的主要用途和注意事项，并从不同角度进行分类。

任务一：介绍常用化学仪器的主要用途和注意事项，并进行简要分类。

结合生活常识、以前的学习和视频演示，与老师一起明确药品的取用方法。任务二：如何取用固体药品？

结合生活常识、以前的学习和视频演示，与老师一起明确药品的取用方法。

任务二：如何取用固体药品？

1.粉末状固体药品取用

2.块状固体药品取用

任务三：如何取用液体药品？1

任务三：如何取用液体药品？

1.倾倒法取用液体药品

2.用滴管取用液体药品

3.用量筒量取液体药品

通过观看视频进行思考、归纳。

通过观看视频进行思考、归纳。

任务四：

任务四：如何对液体药品进行加热？

课后完成相应任务。对本节课内容简要小结并布置作业。在老师讲解下明确玻璃仪器的洗涤方法。讲解玻璃仪器的洗涤方法。在老师讲解下明确仪器连接和检查气密性的方法。任务五：如何连接仪器和检查装置气密性？

课后完成相应任务。

对本节课内容简要小结并布置作业。

在老师讲解下明确玻璃仪器的洗涤方法。

讲解玻璃仪器的洗涤方法。

在老师讲解下明确仪器连接和检查气密性的方法。

任务五：如何连接仪器和检查装置气密性？

课后知能演练

基础巩固

1.为了探究薯片包装袋中充入的气体是什么,将气体收集在集气瓶中,滴入澄清石灰水,振荡后没有变浑浊,将燃烧的木条伸入瓶中,木条熄灭,这是科学实验探究中的()。

A.作出猜想 B.设计实验

C.进行实验 D.得出结论

2.在蜡烛及其燃烧的探究实验中,属于化学变化的是()。

A.燃烧中蜡烛熔化

B.产物水蒸气凝结成小水珠

C.产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊

D.蜡烛刚熄灭时产生白烟

能力提升

3.关于蜡烛及其燃烧的几个实验,下列说法错误的是()。

A.蜡烛熄灭后产生白烟,是由石蜡的化学性质决定的

B.干燥的烧杯内壁有小水珠,说明石蜡燃烧生成了水

C.内壁涂有澄清石灰水的烧杯出现浑浊现象,说明石蜡燃烧生成了二氧化碳

D.蜡烛熄灭时产生白烟,点燃白烟,蜡烛复燃,因为白烟是石蜡固体小颗粒

思维拓展

4.【提出问题】

蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:

A.白烟主要是燃烧时产生的二氧化碳;

B.白烟主要是燃烧时产生的水蒸气;

C.白烟主要是石蜡蒸气凝成的固体小颗粒。

【实验探究】

(1)吹灭蜡烛,立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是验证假设(填字母),但这样做并不能得出正确的结论,原因是。

(2)吹灭蜡烛,立即将一块干燥的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟中没有。?

(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设提供了证据。同时可排除假设,因为?。?

答案：

课后知能演练

1.C解析:科学探究的主要环节有:提出问题→猜想与假设→制订计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。为了探究薯片包装袋中充入的气体是什么,将气体收集在集气瓶中,滴入澄清石灰水,振荡后没有变浑浊,将燃烧的木条伸入瓶中,木条熄灭,属于科学探究中的进行实验,故选C项。

2.C解析:蜡烛熔化是物理变化,A项不符合题意;水蒸气凝结成小水