高二数学选修22生活中的优化问题举例教案.pdfVIP

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高二数学选修2-2生活中的优化问题举例教课设计

教课目的：

1．使收益最大、用料最省、效率最高等优化问题，领会导数在解决实质问题中的作用

2．提升将实质问题转变为数学识题的能力

教课要点：利用导数解决生活中的一些优化问题．

教课难点：利用导数解决生活中的一些优化问题．

教课过程：

一．创建情形

生活中常常碰到求收益最大、用料最省、效率最高等问题，这些问题往常称为优化问题．经过

前面的学习，我们知道，导数是求函数最大〔小〕值的有力工具．这一节，我们利用导数，解决一些生活

中的优化问题．

二．新课讲解

导数在实质生活中的应用主假如解决相关函数最大值、最小值的实质问题，主要有以下几

个方面：1、与几何相关的最值问题；2、与物理学相关的最值问题；3、与收益及其成本相关的最值

问题；4、效率最值问题。

解决优化问题的方法：第一是需要剖析问题中各个变量之间的关系，成立适合的函数关系，并确

立函数的定义域，经过创建在闭区间内求函数取值的情境，即核心问题是成立适合的函数

关系。再经过研究相应函数的性质，提出优化方案，使问题得以解决，在这个过程中，导数是

一个有力的工具．

利用导数解决优化问题的基本思路：

成立数学模型

优化问题用函数表示的数学识题

解决数学模型

作答

优化问题的答案用导数解决数学识题

三．典例剖析

例1．汽油的使用效率何时最高

我们知道，汽油的耗费量w〔单位：L〕与汽车的速度v〔单位：km/h〕之间有必定的关

系，汽油的耗费量w是汽车速度v的函数．依据你的生活经验，思虑下边两个问题：

（1）能否是汽车的速度越快，汽车的耗费量越大？

（2）“汽油的使用率最高〞的含义是什么？

剖析：研究汽油的使用效率〔单位：L/m〕就是研究秋游耗费量与汽车行驶行程的比值．假如用

w

GwLs

G表示每千米均匀的汽油耗费量，那么，此中，表示汽油耗费量〔单位：〕，表示

s

汽油行驶的行程〔单位：km〕．这样，求“每千米行程的汽油耗费量最少〞，就是求G的最小

值的问题．

经过大批的统计数据，并对数据进行剖析、研究，

人们发现，汽车内行驶过程中，汽油均匀耗费率g

〔即每小时的汽油耗费量，单位：L/h〕与汽车行驶的

均匀速度v〔单位：km/h〕之间有

以下列图的函数关系gfv．

.专业.

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从图中不可以直接解决汽油使用效率最高的问题．所以，我们第一需要将问题转变为汽油平

均耗费率g〔即每小时的汽油耗费量，单位：L/h〕与汽车行驶的均匀速度v〔单位：km/h〕之

间关系的问题，而后利用图像中的数据信息，解决汽油使用效率最高的问题．

w

解：因为wtg

G

ssv

t

g

这样，问题就转变为求g的最小值．从图象上看，表示经过原点与曲线上点的直线的斜率．