《湖心亭看雪》课件.pptxVIP

《湖心亭看雪》;西湖被誉为“人间天堂”。

西湖景区由以下景点构成：一山（孤山）；两堤（苏堤、白堤）；三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）；十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）。

这节课，就让我们走近三岛中的湖心亭，步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。;张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著书以终，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。;公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。;岱（）崇祯（）

更定（）毳衣（）

雾凇（sōnɡ）

长堤（）一芥（）

铺毡（）;词义理解;一词多义;词类活用;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章风格，思考这篇文章主要描写了什么。;崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。;是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，;湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。;见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。;问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”;通过范读课文，回答下列问题。;2.请找出文中描写雪景的句子。;1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”此句话中哪个字用得好？有何表达效果？;2.说说本文写景的顺序。;3.在雪后极寒的夜晚，作者“独往湖心亭看雪”，一个“独”写出了什么？;4.作者在肃杀、冷寂的雪夜观赏西湖，你认为

文中哪个字最能评价他的行为？如何理解？;5.说说“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余???一芥、舟中人两三粒而已”运用了什么描写方法？并作简要赏析。;;写景方法：白描;6.舟子的话有什么作用？;7.本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了“舟子”，显然不止一人。这是作者有意为之还是行文疏忽？为什么？;;8.读完本文，你会发现文章题目虽为“湖心亭看雪”，但文章后半部分却写湖心亭奇遇，对此，你有何看法？;西湖的雪景因为有了人的活动而更具魅力。文章写雪，同时也写观赏雪景的人、人的活动以及感受，趣味十足。;本文记述了作者湖心亭赏雪遇知己的奇遇，表现了西湖雪后的洁净之美及亭中遇人之乐，体现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致及挥之不去的故国之思、黍离之悲。;痴行(叙事);枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

——《天净沙·秋思》马致远;一、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。;;第二问：运用白描手法，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。;二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话互相映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。;;三、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。;;;;2.下列加着重号的词的解释有误的一项是(B);3.下列句中“而”字的用法与“余强饮三大白而别”中的

“而”相同的一项是(B);4.下列加着重号的词属于词类活用的一项是(C);5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(B);6.名句默写。

(1)文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子

是“，?”。

(2)文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意

境的句子是“，