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人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》说课稿1

一.教材分析

《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册第七单元的内容。本节课的主要任务是让学生认识钟表，学会读取时间，并能够运用钟表知识解决实际问题。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，以及学会读取小时和分钟的时间。教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二.学情分析

一年级的学生在生活中已经对时间有所接触，但他们对钟表的认识还不够系统和完善。通过前面的学习，学生们已经掌握了数数、比较大小等基本数学能力，这为他们学习钟表知识奠定了基础。然而，由于学生的认知水平和学习能力存在差异，对于一些学生来说，理解和掌握钟表知识可能会存在一定的困难。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够认识钟表的各个部分，学会读取小时和分钟的时间，并能运用钟表知识解决实际问题。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够认识钟表的各个部分，学会读取小时和分钟的时间。

教学难点：学生能够理解钟表的运行规律，并能运用钟表知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：

情境教学法：通过展示生活中的实际情境，引导学生认识钟表，增强学生的学习兴趣。

观察与操作法：学生通过观察钟表模型，亲自动手操作，加深对钟表知识的理解。

交流讨论法：学生在小组内进行交流讨论，分享自己的学习心得，提高学生的表达能力。

教学辅助手段：利用多媒体课件，展示钟表的运行过程，帮助学生更好地理解钟表知识。

六.说教学过程

导入新课：通过展示生活中与时间相关的图片，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

探究新知：学生观察钟表模型，了解钟表的各个部分，学习读取小时和分钟的时间。教师引导学生通过操作钟表模型，发现钟表的运行规律。

巩固练习：学生进行小组合作，完成练习题，巩固所学知识。教师引导学生运用钟表知识解决实际问题。

课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结钟表的各个部分和读取时间的方法。

布置作业：学生课后完成相关练习题，巩固钟表知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

小时：时针指向的数字

分钟：分针指向的数字

八.说教学评价

本节课的教学评价将从以下几个方面进行：

学生对钟表知识的掌握程度，如认识钟表的各个部分，学会读取时间等。

学生在小组合作中的表现，如交流讨论、分享心得等。

学生运用钟表知识解决实际问题的能力。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，从以下几个方面进行：

教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

教学方法是否有效，是否需要改进。

学生的学习效果如何，是否需要针对性地进行辅导。

教学过程中是否注重了学生的个体差异，是否让每个学生都得到了锻炼和发展。

教学评价是否全面客观，是否能够真实反映学生的学习情况。

知识点儿整理：

《认识钟表》这一章节主要包含以下几个知识点：

钟表的基本构成：钟表由时针、分针、秒针组成。时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒数。

钟表的读取方法：读取时间时，先读时针指向的数字，再读分针指向的数字。例如，当时针指向3，分针指向15时，读取时间为“三点十五分”。

时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。通过这个换算关系，可以进行时间的加减运算。

时间的表达方式：时间可以用“小时：分钟”的形式来表达，例如“3：15”表示“三点十五分”。

时间的顺序：时间按照从小到大的顺序排列，先排小时，再排分钟。例如，“2：30”在“3：15”之前。

时间的计算：通过加减法计算时间。例如，如果现在时间是3点15分，再过15分钟就是3点30分。

钟表的实际应用：运用钟表知识解决生活中的实际问题，如安排时间、计算时间等。

以上就是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够更好地理解和运用钟表知识，提高自己的时间管理能力。

同步作业练习题：

下面哪个选项是钟表的秒针？（）

A.短粗的指针B.长细的指针C.短细的指针

当钟表上的时针指向5，分针指向10时，正确的时间读法是（）

A.一点五十B.五点十分C.五点二十

1小时等于（）分钟。

A.50分钟B.60分钟C.70分钟

钟表由三根指针组成，分别是______、______、______。

答案：时针、分针、秒针

当时针指向3，分针指向6时，时间是______。

答案：三点三十

1小时等于______分钟，1分钟等于______秒。

答案：60分钟，60秒

请用“小时：分钟”的形式，表示下面这个时间：4点15分。

答案：4：