人教新课标一年级上册美术《第16课 童话里的小屋 》教学设计 (1).docx

人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋》教学设计(1)

一.教材分析

《童话里的小屋》是人教新课标一年级上册美术的第16课，本课的主要内容是通过欣赏和分析童话故事中的小屋，让学生了解和掌握小屋的基本画法，培养学生的想象力和创造力。教材中提供了多种童话故事中小屋的图片，以及一些绘画技巧的指导，为学生创作自己的童话小屋提供了丰富的素材和参考。

二.学情分析

一年级的学生对童话故事充满好奇和向往，他们喜欢通过图片和绘画来表达自己的想法和感受。大部分学生已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色来描绘物体。但是，学生的绘画技巧和想象力水平参差不齐，需要教师在教学中给予不同的指导和鼓励。

三.教学目标

让学生了解和欣赏童话故事中的小屋，培养学生的审美能力。

引导学生通过观察和分析，掌握小屋的基本画法，提高学生的绘画技巧。

培养学生的想象力和创造力，让学生能够创作出自己心中的童话小屋。

培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握小屋的基本画法，培养学生的想象力。

教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童话小屋的特色和氛围。

五.教学方法

情境教学法：通过引入童话故事的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握小屋的画法。

讨论法：学生之间通过讨论和交流，分享自己的想法和经验，互相学习和提高。

鼓励法：教师通过鼓励和赞美，激发学生的自信心和创造力。

六.教学准备

教师准备：准备好童话故事中小屋的图片，以及绘画小屋所需的材料（如画纸、彩笔等）。

学生准备：学生自带绘画小屋所需的材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲述一个童话故事，引入本课的主题《童话里的小屋》。引导学生谈论他们对童话故事中小屋的印象和想象。

呈现（10分钟）

教师展示教材中提供的童话小屋图片，引导学生欣赏和观察小屋的形状、颜色和特点。教师引导学生思考：这些小屋有什么共同点和不同点？它们给你什么样的感觉？

操练（10分钟）

教师现场示范如何画一幅童话小屋，边示范边讲解绘画的技巧和方法。在示范过程中，教师引导学生注意小屋的形状、颜色和细节的处理。

学生按照教师的示范，自己动手尝试画一幅童话小屋。教师在学生绘画过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

巩固（5分钟）

教师邀请几名学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和评价。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和进步，并提出改进的建议。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，思考自己的童话小屋是什么样的，有什么特别的功能和故事。学生可以将自己的想法和作品进行分享，互相启发和借鉴。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调童话小屋的特点和绘画技巧。教师鼓励学生在日常生活中多观察和思考，发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：让学生回家后，继续绘画自己的童话小屋，并写上几句关于小屋的故事和感受。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出童话小屋的特点和绘画技巧。板书内容包括：童话小屋的形状、颜色、细节处理等。

以上是本人对《童话里的小屋》教学设计的阐述，如有不足之处，请多多指教。

本节课《童话里的小屋》以培养学生想象力和创造力为核心，通过情境教学、示范法、讨论法和鼓励法等多种教学方法，引导学生欣赏童话故事中的小屋，掌握小屋的基本画法，并创作出自己的童话小屋。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予他们充分的自由发挥空间。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题一：在呈现教材中的童话小屋图片时，部分学生对图片的观察和分析能力较弱，难以发现小屋的特点和氛围。

解决办法：针对这个问题，我引导学生在小组内进行讨论，让他们互相分享自己对小屋的看法和感受。同时，我邀请学生上台演示如何观察和分析小屋，以此提高他们的观察力和分析能力。

问题二：在学生绘画过程中，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，导致作品效果不佳。

解决办法：针对这个问题，我在示范环节增加了绘画技巧的讲解，让学生在动手实践时能够有目的地运用所学技巧。同时，我在巡视过程中给予学生个别指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题。

问题三：在家庭作业环节，部分学生对创作自己的童话小屋缺乏信心，不知道从何下手。

解决办法：为了鼓励学生发挥想象力，我让他们先写下关于自己童话小屋的故事和感受，再进行绘画。同时，我在课堂上分享了部分学生的优秀作品，让他们看到自己的潜能，增强信心。

在今后的教学中，我要更加注重培养学生的观察力和分析能力。可以通过设置一些富有启发性的问题，引导学生关注小屋的形状、颜色、氛围等方面，提高他们的审美能力。

我需要在绘画技巧的讲解和示范环节上下功夫，