人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》说课稿.docx

人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》说课稿

一.教材分析

《我设计的自行车》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课，本课的主要内容是通过学习自行车的设计，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种自行车设计的案例，以及设计自行车时需要考虑的因素，如结构、功能、美观等。通过本课的学习，学生可以了解到自行车的基本结构，学会如何设计一辆既实用又美观的自行车。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力。但在自行车设计方面，他们可能缺乏一定的实际经验和创新思维。因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并将自己的想法付诸实践。

三.说教学目标

知识与技能：学生了解自行车的基本结构，学会如何设计一辆既实用又美观的自行车。

过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高自己的创新意识和动手能力。

情感、态度和价值观：学生培养对美术学科的兴趣，学会关爱环境，关注低碳出行。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握自行车的基本结构，学会设计一辆实用美观的自行车。

教学难点：学生如何将创意付诸实践，设计出具有个性的自行车。

五.说教学方法与手段

本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。同时，利用多媒体展示自行车设计的案例，引导学生直观地了解自行车设计的方法和技巧。

六.说教学过程

导入新课：教师展示一系列自行车设计的案例，引导学生关注自行车的结构、功能和美观。

讲授新课：教师讲解自行车的基本结构，如车架、车轮、链条等，并介绍设计自行车时需要考虑的因素。

实践操作：学生分组讨论，发挥想象，设计自己心目中的自行车。教师巡回指导，解答学生疑问。

展示评价：学生将设计好的自行车作品展示给大家，进行自评、互评和教师评价。

总结拓展：教师总结本课所学内容，强调关爱环境，关注低碳出行的重要性。学生课后尝试制作实物模型，将设计理念付诸实践。

七.说板书设计

板书设计如下：

自行车结构：车架、车轮、链条等

设计考虑因素：结构、功能、美观

创新与实践：发挥想象，勇于创新，将想法付诸实践

八.说教学评价

本课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。评价内容包括学生的设计创意、自行车结构的合理性、美观度等。通过评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和成就感。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，关注学生在自行车设计过程中的创新意识和实践能力，为后续课程做好铺垫。在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的环保意识和低碳出行观念，将素质教育贯穿于美术教学之中。

知识点儿整理：

自行车结构：本节课首先介绍了自行车的基本结构，包括车架、车轮、链条、刹车、把手等组成部分。这些结构是自行车能够正常运行的基础。

设计原则：在设计自行车时，需要考虑实用性、美观性、舒适性、安全性等多方面因素。这些原则是为了保证自行车的整体性能和用户体验。

创新意识：创新是设计的重要驱动力。在自行车设计中，学生需要发挥自己的想象力，尝试新的设计方法和理念，创造出独特的自行车作品。

实践能力：设计不仅是想象，更是实践。学生需要将自己的设计理念转化为实际的作品，通过制作和组装，将自己的设计变为现实。

环保意识：在设计自行车时，需要考虑材料的选择、制造过程、使用过程中的环境影响。学生应该学会选择环保材料，减少废弃物产生，关注产品的可持续发展。

低碳出行：自行车作为一种低碳出行方式，不仅可以减少碳排放，还有助于改善城市交通状况，提高生活质量。学生应该认识到自行车出行的优势，并在设计中体现低碳理念。

观察与分析：设计前需要对现有的自行车进行观察和分析，了解其设计亮点和不足之处。这有助于学生在设计过程中吸取经验，避免重复错误。

团队合作：设计自行车需要团队成员之间的沟通与协作。学生应该学会与他人分享自己的想法，接受他人的建议，共同完成设计任务。

评价与反馈：在设计过程中，学生需要接受来自同学和老师的评价与反馈。这有助于他们了解自己的设计在他人的眼中的优点和不足，从而进行改进。

作品展示：通过作品展示，学生可以获得来自他人的关注和认可，增强自信心。同时，展示也是激发学生创作热情的一种方式。

材料选择：在制作自行车模型时，学生需要学会选择合适的材料。这些材料需要满足强度、轻便、环保等方面的要求。

工具使用：制作自行车模型需要使用一些基本的工具，如尺子、剪刀、胶水、钻头等。学生应该学会正确使用这些工具，保证制作过程的安全。

制作技巧：在制作自行车模型时，学生需要掌握一些基本的技巧，如剪裁、拼接、打磨等。这些技巧有助于提高作品的质量。

作品改进：在评价和反馈的基础上，学生需要对作品进行改进。这可能涉及