数学西师大版（2024）一年级上册 第一单元 0-9的认识 单元教学设计.docx

第一单元0~9的认识教学设计

0~9的认识属于“数的认识”教学，我们要引导孩子经历数的抽象、数的表示以及数的应用等过程，帮助学生建立起数的概念，实现对数意义的理解，在教学过程中要借助“数”这一研究对象培养孩子的数感、符号意识以及推理意识等数学核心素养。

一、经历抽象过程，建立数的概念

为帮助学生建立起“数是对数量的抽象”这一认知，为数的认识提供一条行

之有效的路径，同时起到培养学生的数学眼光、数学思维和数学表达的作用，0

~9的认识建议采用“三步递进”的教学方法进行教学。

第一步，先从数量为1的物体中抽象出“1”，从具象到抽象，让学生通过从表示1的物体甚至是现象中抽象出“1”这个数