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六年级上册语文教学反思

六年级上册语文教学反思1

本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读

出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、表演朗诵的能力；感

染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学

难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

一、成功之处。

1、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生

以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2、课前让学生大量查找和__有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小

故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于

学生对诗歌情感的把握与感悟。

二、不足之处。

1、课堂密度过大，时间分配不够合理。

2、给学生朗诵的时间不够充分。

3、教学重难点体现不明显。

三、改进措施。

我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业

成长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。

六年级上册语文教学反思2

《负荆请罪》是一个历史独幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在

廉颇的面前所表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的

是廉颇已经明白了蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。

这是一个历史故事，课前我让学生穿插读了《完璧归赵》和《渑池之会》的

故事，让学生全面了解了《负荆请罪》故事发生的背景，学生对此很感兴趣。我

便抛出一个问题：从《完璧归赵》和《渑池之会》这两个故事中，你看出蔺相如

是一个怎样的人？廉颇是个怎样的人？学生很容易就说出蔺相如是个机智勇敢、

足智多谋、热爱祖国的人，廉颇是个英勇善战、战功赫赫的将军。有了这样的认

识，学习《负荆请罪》这个故事时体会蔺相如顾全大局、深明大义、宽容大度，

廉颇知错就改、勇于认错的可贵精神就很容易了。

剧本表演最重要的是塑造出鲜明的人物形象。在引导学生品读人物的台词

时，我从这两方面来引导的：一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、

方括号背景的提示来品读好人物的台词；二是联系人物的职位、身份、经历等等

属于人物个人的东西来品悟人物的内心，体会人物的性格特点和品质，品读好人

物的台词。对课本中没有括号提示的台词，我让学生通过对人物的分析，对剧情

的理解加上动作和神情的提示，既加深对课文的理解，又为表演做好铺垫，效果

不错。

六年级上册语文教学反思3

《月光曲》一课讲述了德国著名音乐家因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有

感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。这篇课文在知识、

思想感情、意境等方面同当前六年级学生都有必须的距离，理解起来有必须困难。

我在教学时是这样设计教案的：首先播放月光曲，让学生猜想这首曲子的名

字，有的学生以前听过，能明白它是月光曲，并自然的引到课题上来，接下来让

学生交流课前搜集有关贝多芬的资料，进一步了解贝多芬及其作品，为下文的学

习做铺垫。

在品读体验环节，我抓住了“是什么打动了贝多芬的心？”这一问题，让学

生展开讨论、学习的。反复体会盲姑娘和哥哥对话：“这首曲子多难弹啊！我只

听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，

那有多好啊！”“是啊，但是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”“哥哥，

你别难过，我但是随便说说罢了。”把自己的体会说出来，在带着这种感情读这

几句。在这地方学生都不大用心，只有极少的学生说出自己的体会。可能我引导

的不够，激情不够，没有把这种氛围渲染好，所以才导致这样了。

最后拓展延伸时间有点紧，处理的很仓促。

以后要加强自身的修养，提高自己的文化底蕴，努力做一个合格的老师。

六年级上册语文教学反思4

《花脸》这堂课要通过四十分钟的教学活动使学生理解课文的深刻内涵：对

花脸的热爱是对英雄的热爱，也是对民族文化的热爱。这是教学目标之一。同时，

如何引领学生，走哪条路是设计教学环节的关键，也是课文的切入点。这堂课的

第二教学目标从这点入手：抓文眼体会红线串珠的写作方法。既随文渗透隐性的

学习习惯与方法，又体现读写结合的教学理念。

实现教学目标的课堂教学就是组织学生沉浸于文本，与文本、作者对话的过

程，也是师生互动、生生互动的过程。带着这些理念，整堂课我设计了四个教学

环节。

第一个教学环节是导入——演一演，