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《点亮小灯泡》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级科学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《点亮小灯泡》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级科学下册

教材分析

《点亮小灯泡》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级科学下册

本节课选自教科版四年级科学下册第三单元《电》的第一课时。本节课通过引导学生探究点亮小灯泡的方法，使学生了解简单电路的组成，认识电池、导线、灯泡等元件的作用，以及电路的闭合与断开。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神，为后续学习电学知识打下基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.简单电路的组成及各元件的作用。

2.电路的闭合与断开对灯泡点亮的影响。

难点：

1.理解电路闭合与断开的原理。

2.探究并掌握点亮小灯泡的不同连接方法。

解决办法：

1.通过实物展示和模型演示，直观呈现电路的组成和各元件的作用，帮助学生建立电路的基本概念。

2.设计分组实验，让学生亲自动手连接电路，观察并记录电路闭合与断开时灯泡的状态，引导学生发现闭合电路才能点亮灯泡。

3.在实验过程中，引导学生尝试不同的连接方法，鼓励他们提出问题并寻找答案，教师适时给予指导，帮助学生突破难点，理解电路原理。

4.利用课堂讨论和小组交流，促进学生之间的思维碰撞，加深对电路知识的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先讲解电路基础知识，再进行实验操作，确保理论与实践相结合。

2.设计小组合作实验，让学生在动手操作中发现问题、解决问题，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，展示电路工作原理的动画，增强学生的直观感受。

4.开展课堂讨论，鼓励学生分享实验过程中的观察和发现，培养他们的科学思维和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过小灯泡吗？它是如何亮起来的呢？”

-展示一些生活中常见的电路应用图片，如家用电器、红绿灯等，让学生初步感受电路的魅力。

-简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电路的定义，包括其主要组成元素如电源、导线、用电器等。

-详细介绍电路的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如手电筒的工作原理，让学生更好地理解电路的实际应用。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电路案例进行分析，如简单电路、串联电路、并联电路等。

-详细介绍每个案例的连接方式、特点和工作原理，让学生全面了解电路的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用电路知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电路的安全使用和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论，如电路的设计、电路的优化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的电路图，并解释其工作原理，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路元件：介绍除了电池、导线、灯泡之外的其它常见电路元件，如开关、电阻、电容、电感等，以及它们在电路中的作用。

-电路类型：讲解串联电路和并联电路的区别，以及它们在实际应用中的案例，如家庭电路中的串联和并联现象。

-电路安全：介绍电路安全知识，包括如何避免触电、电路短路等安全隐患，以及电路故障的常见处理方法。

-科学家的故事：分享一些著名电学科学家如爱迪生、特斯拉的故事，以及他们的发明对现代电路技术的影响。

-电路实验：提供一些简单的电路实