幼儿园大班社会《神奇的条形码》微教案.docVIP

大班社会活动《神奇的条形码》

目 录

一、《神奇的条形码》教学活动设计思路 1

（一）教学对象分析 1

（二）教学素材分析 1

（三）目标导向分析 1

二、《神奇的条形码》教学活动设计方案 1

（一）教学内容 1

（二）教学目标 2

1.情感目标 2

2.知识目标 2

3.技能目标 2

（三）教学重点 2

（四）教学难点 2

（五）教学方法 2

（六）教学准备 2

（七）教学过程 2

（八）教学延伸 4

三、参考文献 4

一、《神奇的条形码》教学活动设计思路

（一）教学对象分析

本活动在大班开展，孩子年龄基本上在5-6岁，这个年龄段的幼儿探索欲望增强，大脑的结构呈现出好学好问的状况，表现积极的求知欲和认知兴趣，对于事物的了解不再停留在表面现象的阶段。具有一定的社会能力和良好的人际交往能力，享受游戏的乐趣。这一阶段的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，由于幼儿渴望了解周围的世界，而条形码在常生活中无处不在，因此设计了本次活动，让幼儿了解条形码的作用及使用方法。

（二）教学素材分析

条形码不仅与我们日常生活息息相关，而且在生活中产生巨大的作用，是幼儿必备的社会常识。《幼儿园工作规程》中提到：“幼儿一日活动的组织应当动静结合，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”因此，我设计该活动旨在让幼儿了解条形码的外形特点和关于条形码的神奇作用以及使用方法，激发幼儿对