第25课《周亚夫军细柳》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第25课《周亚夫军细柳》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《周亚夫军细柳》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第25课的内容。本节课主要讲述的是周亚夫领军细柳的故事，通过讲述周亚夫严谨治军、公正无私的品质，展现了古代将领的高尚情操。课文分为三个部分：第一部分介绍周亚夫的背景和军事才能；第二部分讲述周亚夫领军细柳的过程，突出其严谨治军的特点；第三部分描述周亚夫在细柳的军事成就和影响。通过学习本课，学生可以了解到古代将领的优秀品质，培养自己的责任感和团队精神。

核心素养目标

培养学生通过文本分析，提升语言理解与运用能力；通过探究周亚夫的品质，发展思维品质和审美鉴赏能力；同时，激发学生对中国古代军事文化的兴趣，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，了解了一些古代历史人物和事件，能够通过注释和工具书理解文言文的大意。

2.学生对历史故事有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物。他们在学习过程中具有较强的观察力和好奇心，但可能在深入分析文本方面缺乏一定的方法和技巧。学生倾向于直观和体验式的学习风格，对于讨论和合作学习较为积极。

3.学生在理解文言文深层含义、把握人物性格特点和历史文化背景方面可能遇到困难。此外，对于文本中的隐喻、象征等修辞手法，学生可能缺乏识别和分析的能力。挑战还包括如何将文本内容与现实生活联系起来，进行批判性思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《周亚夫军细柳》篇章

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-文言文阅读指导书籍

-课堂讨论引导卡

-相关历史背景资料

-网络教学资源（古文在线翻译工具、历史人物介绍资料）

-教学PPT或黑板/白板

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短的历史故事，如《周亚夫军细柳》的背景，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的文言文阅读方法，如断句、词义理解等，为学习新课做好准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《周亚夫军细柳》的故事情节，重点分析周亚夫的性格特点和军事才能。

-文本解读：逐句分析文本，讲解文言文中难懂的字词和句式。

-人物分析：深入探讨周亚夫的人物形象，以及其对待士兵和军事的态度。

-举例说明：通过历史故事或现实生活中的例子，帮助学生理解周亚夫的治军之道。

-互动探究：分组讨论周亚夫的领导风格对现代团队管理的启示，每组分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成文言文翻译练习，将《周亚夫军细柳》中的关键句子翻译成现代汉语。

-教师指导：在学生翻译过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调周亚夫的军事才能和治军原则。

-引导学生思考如何将周亚夫的品质应用到自己的学习和生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于《周亚夫军细柳》的课后思考题，要求学生结合文本分析周亚夫的领导风格。

-安排学生预习下一课的内容，并准备相关的资料，为下一节课的讨论做准备。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排学生观看有关周亚夫的历史纪录片片段，加深对人物的理解。

-或者让学生进行角色扮演，模拟周亚夫与士兵之间的对话，体验历史人物的情感和思考。

学生学习效果

学生在学习《周亚夫军细柳》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.语言理解与运用能力提升：学生能够顺利阅读并理解文言文《周亚夫军细柳》的内容，掌握了文中关键词汇和句式的含义，提高了文言文的阅读水平。他们能够运用所学的阅读技巧，如断句、猜词义等，自主阅读其他文言文材料。

2.文本分析能力增强：通过对周亚夫人物形象的分析，学生学会了如何深入解读文本，提取关键信息，分析人物性格和故事情节。他们在分析文本时，能够注意到细节描写和修辞手法，并能够将这些文学手法与人物性格和主题联系起来。

3.思维品质和审美鉴赏能力发展：学生在学习过程中，不仅理解了周亚夫的军事才能和治军原则，还通过讨论和思考，对古代将领的道德品质和军事文化有了更深的认识。他们能够从审美角度欣赏文言文的文学价值，提高了文学鉴赏能力。

4.文化自信和民族自豪感增强：通过学习《周亚夫军细柳》，学生对中国古代军事文化有了更全面的了解，增强了对民族文化的自信和自豪感。他们能够认识到中华文化的博大精深，激发了对传统文化的兴趣。

5.团队合作和沟通能力提高：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，有