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部编版六年级语文下册教学计划及进度表

一、指导思想

本教材体系开放、富有活力，倡导自主、合作、探究的研

究方式，旨在全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践

能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意

培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作

奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本班共有XX人，其中研究领悟能力强、善于独立思考、

积极探索的同学大概有X人。研究自觉性较高、能按时完成

老师布置的作业的学生有XX人左右。这部分同学虽然基础知

识部分通过积累能够过关，但阅读能力较差，作文写作能力一

般。另外，有X位同学属于研究懒散、领悟能力较差的后进

生。

三、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春季正式

试行。教材共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇

名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供

学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本教材除第六组外，共有课文17篇，其中精读课文12篇，

略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，

每组由“导语”、“课例”、“口语交际·作”、“语文园地”四部分组

成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练题，略读

课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排

“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。口语交际·作作为一个独

立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全

册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩

论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，

未安排语文园地，第六单元是综合性研究单元，也未安排语文

园地。语文园地由三至四个栏目组成，交流平台、词句段运用、

日积月累是固定栏目，另有书写提示在第一、五单元各安排了

一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要

向学生推荐世界名著。

教学目标及研究方法

课堂教学是教学改革中最重要、最艰难的环节。为此，在

备课、教学、改进、导学、考核、分析等环节中，应加大力度，

认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，应根

据不同课题进行不同的教学设计，分层次、分类别进行训练，

围绕趣味研究、乐于研究、学会研究、会研究等方面，创设学

生全身心参与的氛围，让学生在参与中生动活泼地发展，在发

展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，

我们应奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，包括“导读”、“课文”、“读写例

话”、“积累运用”（包括读读背背、阅读、口语交际、作、实

践活动）等内容。此外，书后还附有10篇古诗词诵读内容。

本册要求学会120个字，每课要求学会的字排在方格里。

教学目标

1.知识方面

1）借助汉语拼音识字，掌握120个汉字，了解在语言环

境中的字义，并能正确书写。

2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字

（完成课文配套课外阅读30篇）。

4）研究浏览，初步了解查找资料、运用资料的方法，根

据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

5）研究用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的

速度。

6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、

关于自己的事。

7）在阅读中研究一些读写方法：展开联想和想象进行表

达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和

心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的

句子；继续研究用较快的速度读课文。

8）研究修改自己的作。

2.技能方面

1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能

用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4）研究用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的

句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感