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高一的语文教学计划2024年

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学

改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教

学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据

学校工作计划制定如下计划：

二、教材分析

本册教材共有课文____篇。精读课文____篇，略读课文____篇，

选读课文____篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练

的整合性，螺旋上升，将课文分为____组，每组一般3-____篇课文，

在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再

后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组

课文之后编排了“积累运用”。本册社设____个重点训练项目，他们

是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五

组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，

同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问

题。

2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归

纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言

的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

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4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下

四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础

上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生

活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书

声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难

点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感

受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学

生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、

成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做

到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱____、热爱

社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习

革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继

承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐

等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培

养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

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3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内

容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述

一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先

想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简

单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等

方面修改自己的习作。

五、教学措施

（一）、保障措施：

1、继续加强词句训练

2、思考练习的教学

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高

学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作

学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字;

对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。