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《第11课时：凉爽的秋天》（说课稿）一年级上册科学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第11课时：凉爽的秋天》（说课稿）一年级上册科学冀教版

设计思路

本节课《第11课时：凉爽的秋天》旨在让学生通过观察和体验，了解秋天的季节特征，培养学生的观察能力和科学探究兴趣。结合冀教版一年级上册科学教材，我将以以下思路进行教学：

1.引导学生观察秋天的自然变化，如树叶变黄、气温下降等；

2.通过图片、实物展示，让学生认识秋天常见的动植物变化；

3.组织学生进行小组讨论，分享各自对秋天的认识和感受；

4.结合课本内容，讲解秋天的季节特征和气候特点；

5.布置课后观察任务，让学生在家庭和学校环境中继续观察秋天的变化，培养观察习惯。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过对秋天环境变化的观察，提升对自然现象的认知。

2.激发学生的探究兴趣，鼓励他们主动发现和提出问题，培养科学探究的精神。

3.发展学生的表达与交流能力，通过小组讨论，分享观察结果，增强合作与沟通意识。

4.增强学生对季节变化规律的理解，提升学生对自然环境的关爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.秋天季节特征的识别与理解。

2.学生观察、思考和表达能力的发展。

难点：

1.学生对秋天季节变化内在联系的理解。

2.学生在小组讨论中的有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过实地观察、图片展示和实物操作，让学生直观感受秋天的特征，如树叶变化、温度降低等，帮助学生建立对秋天特征的具体认知。

2.设计简单有趣的活动，如“找秋天”游戏，让学生在游戏中发现秋天的变化，引导他们思考这些变化背后的原因。

3.鼓励学生进行小组讨论，教师引导讨论方向，确保每个学生都有机会表达自己的观察和想法，培养他们的沟通协作能力。

4.在讨论后，教师进行总结，强调秋天变化的规律性和季节间的联系，帮助学生形成系统性的理解。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集秋天的图片，制作关于秋天特征的PPT，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备树叶、果实等自然物品，用于观察和讨论。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，确保学生活动空间充足，便于互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道秋天有哪些特别的现象吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

-展示一些关于秋天的图片或视频片段，如落叶、秋收等，让学生初步感受秋天的魅力和特点。

-简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本特征、季节变化和自然规律。

过程：

-讲解秋天的定义，包括其主要自然现象和季节特点。

-详细介绍秋天的组成部分或现象，如树叶变色、气温下降等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解秋天的实际应用或作用，如农业生产、气候变化等。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的秋天现象案例进行分析，如落叶的原因、候鸟南迁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论秋天的特征对未来环境的影响，并提出保护自然环境的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如秋天的植物变化、动物行为等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本特征、季节变化、案例分析等。

-强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述秋天的季