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部编五年级上语文《8冀中的地道战》优质课教案

一.教材分析

《8冀中的地道战》是一篇描写中国抗日战争时期冀中地区人民利用地道战对

抗日本侵略者的课文。课文通过讲述冀中地区人民巧妙利用地道战的事例，展现了

中国人民在抗日战争中的智慧和勇气。本文语言朴实，情节生动，富有教育意义，

适合五年级学生阅读。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定

的了解。但学生对地道战这种战争方式可能较为陌生，需要通过课文学习来了解。

同时，学生对文中描绘的人物形象和情节可能难以理解，需要在教学中引导学生深

入体会。

三.教学目标

1.知识与技能：了解地道战的背景和意义，掌握课文中的关键词语和句

子。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和写作

能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇抗敌的情感，增强民族

自豪感。

四.教学重难点

1.重点：理解课文内容，掌握关键词语和句子。

2.难点：深入体会文中人物形象和情节，理解地道战的意义。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生形象地了解地道战。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，理解内容。

3.合作探究法：引导学生分组讨论，深入分析课文。

4.情感教学法：通过课文学习，培养学生的爱国情感。

六.教学准备

1.课件：制作课件，包括图片、视频等教学资源。

2.课文：准备课文文本，方便学生阅读。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示地道战的图片和视频，引导学生了解地道战的背景。教

师简要介绍地道战的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

学生自主阅读课文，理解内容。教师巡视课堂，解答学生疑问。学生

阅读完毕后，教师邀请学生分享阅读心得。

3.操练（15分钟）

教师引导学生对课文进行深入分析，探讨文中人物形象和情节。学生

分组讨论，分享自己的观点。教师点评并总结。

4.巩固（10分钟）

教师设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解。学生完成后，教

师批改并给予反馈。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：地道战在抗日战争中的作用是什么？学生分组讨

论，分享自己的观点。教师点评并总结。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调地道战的意义和民族精神。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：请学生结合课文内容，写一篇关于地道战的小作文。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计地道战的板书，帮助学生记忆和理解。

教学过程共计50分钟。教学情境分析：

为了让学生更好地理解和感受地道战的历史背景和战争方式，教师可以创设一

个特定的教学情境。例如，在导入环节，教师可以利用多媒体展示冀中地区地道战

的图片和视频，让学生直观地了解地道战的实际情况。同时，教师可以配以激昂的

音乐，营造紧张的氛围，激发学生的学习兴趣和爱国情感。

在呈现环节，教师可以邀请学生分角色朗读课文，让学生身临其境地感受文中

人物的情感和思想。此外，教师还可以设计一些互动环节，如让学生模仿地道战的

场景，进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

教学活动分析：

1.自主学习：在呈现环节，学生自主阅读课文，理解内容。教师巡视课

堂，解答学生疑问。学生阅读完毕后，教师邀请学生分享阅读心得。这一环节

旨在培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

2.合作探究：在操练环节，教师引导学生对课文进行深入分析，探讨文

中人物形象和情