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中花六板教案

【篇一：高一音乐教学设计-王亚敏】

高一音乐教学设计

肥西农兴中学音体美组王亚敏

课[题]高中音乐鉴赏《丝竹相和》

[教学内容]

1．“江南丝竹”、“广东音乐”乐种介绍

2．赏析《中花六板》、《娱乐升平》

[教材分析]本堂课的江南丝竹《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》

同属于丝竹音乐，江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为

主，有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢

乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。广东音乐

则节奏清晰、旋律流畅活跃，常以装饰音群构成习惯音型，因而形

成一种轻快活泼、细腻缠绵、艳郁华丽、流畅动听的休闲餐饮运营

风格。

本堂课的教学目的是通过让学生聆听感受与体验丝竹音乐的地方风

格，帮助学生认识两种音乐风格的特点，以及形成原因。提高学生

对丝竹音乐的内涵及艺术价值的认识和理解，拓宽学生的音乐文化

视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴

趣。

[教学目标]

1．聆听民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及中国。

2．感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广

东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成他们音乐

风格的主要原因。

3．掌握有关江南丝竹和广东音乐的相关知识。

[教学重点]感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格，知道形

成其音乐风格的主要原因。

[教学难点]聆听《中花六板》，《娱乐升平》，感受、体验其音乐情

绪，掌握江南丝竹乐队及广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能

力。

[课前准备]多媒体课件

[教学过程]

一、组织教学：

课前播放江南丝竹乐《紫竹调》音乐，营造气氛。

二、导入新课：

1．引导学生认识二胡和高胡，辨别其音色特点。

中国休闲餐饮运营网：今天上课，我们先来认识两样乐器--二胡和高

胡。听辨乐器录音：二胡和高胡的音色，音色有何不同？

学生回答：二胡悠扬抒情，高胡清脆明亮，有力，音调高于二

胡。

2．听辨《中花六板》《娱乐升平》音乐片断：

引导学生思考并回答：

1）《中花六板》二胡为主奏乐器《娱乐升平》高胡为主奏乐

器

2）说出两首作品里一些其它乐器的名称？--扬琴琵琶笛子箫等乐

器

3）课前播放的音乐和这两首乐曲，属于我国哪个区域：东北江南

中原或中国休闲餐饮运营网地区？

学生回答：江南地区/南方

教师小结：这些乐器中有弦乐器，也有竹制的吹管乐器，所以通称

为“丝竹中国休闲餐饮运营”，丝与竹是古老八大乐器的两种，在晋

时就有“丝竹更相和，执节者歌”的文字流传。

4）呈示课题：丝竹相和。

新课导入：

“丝竹”这个名称，源于我国传统的休闲分类方法，它泛指民族管弦

乐器。丝竹乐器有很多的的组合，就象我们前面听到的两段音乐片

断，不同的组合下音乐会餐饮运营出不同的情绪和风格特点，就好

比江南餐饮音乐和广东音乐，同属于丝竹乐种，却有着不同的情绪

风格和地域特征。

（一）、江南丝竹

1．江南丝竹简介：

教师：广义上说，是指包括以南的所有丝竹乐，1958年，江南中国

休闲餐饮运营网有有了特定的含义，即专指流传在上海—江苏浙

江一带的民间器乐合奏曲。乐曲曲目大多来自民是乐曲或古典乐曲，

有些则由其它器乐曲衍化而来。著名的八大名曲有《中花六板》、

《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、《慢六板》、《花

三六》、《四合如意》。获得国内外高度评价的《春江花月夜》，

亦属于江南丝竹。

2．视频观看、听赏《中花六板》

1）思考提问：

乐曲情绪和使用功能（喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上）

音乐风格特征（优美抒情、清新悠扬、庄重典雅，婉转流畅，具江

南色彩。）

2）出示乐队编制图，讨论交流：使用的乐器及主奏乐器（二胡、笛、

箫、琵琶演奏主旋律，笙、扬琴支持烘托，小三弦打点添线）

教师小结：江南丝竹所使用的乐器以民族管弦乐器为主，辅之以轻

型的打击乐器（增添乐曲欢乐的气息）。乐队编制可大可小，大者

十数人，小者至两人，一丝（二胡）一竹（笛子）

3）探究：引导学生唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的

旋律做比较，想想它们之间有什么联系？发生了怎样的变化。

小结：《中花六板》是《老六板》的放慢加花，主干音不变，将母

曲的音调节奏，逐层成倍加以扩充，而速度由一拍放慢至四拍，旋

律一次又一次地加花，这是传统民族器乐创作中运用最为广泛的一

种旋律发