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人教新课标三年级上册美术3《大人国与小人国》教学设计

一.教材分析

《大人国与小人国》是人教新课标三年级上册美术第三课的内容。本课主要是让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，以及它们在绘画和设计中的应用。通过学习本课，学生将能够运用想象力和创造力，创作出具有独特风格的大人国与小人国的作品。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于大人国与小人国的概念可能有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学过程中应注重培养学生的动手能力和创造力。

三.教学目标

让学生了解大人国与小人国的基本概念及其在绘画和设计中的应用。

培养学生运用想象力和创造力，创作出具有独特风格的大人国与小人国的作品。

培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美素养。

四.教学重难点

重点：大人国与小人国的概念及其在绘画和设计中的应用。

难点：如何运用想象力和创造力，创作出具有独特风格的大人国与小人国的作品。

五.教学方法

讲授法：讲解大人国与小人国的概念及其在绘画和设计中的应用。

示范法：展示优秀作品，分析其创作方法和技巧。

实践法：学生动手实践，创作大人国与小人国的作品。

讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。

六.教学准备

教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。

素材：优秀的大人国与小人国的绘画作品、设计作品。

课件：制作相关的教学课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个概念，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）

讲解大人国与小人国的概念，让学生了解它们在绘画和设计中的应用。展示优秀作品，分析其创作方法和技巧。

操练（10分钟）

学生动手实践，运用想象力和创造力，创作大人国与小人国的作品。教师巡回指导，解答学生疑问。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高审美素养。教师点评作品，给予鼓励和建议。

拓展（5分钟）

引导学生思考大人国与小人国在其他领域的应用，如文学、电影等。鼓励学生展开想象，进行创新。

小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调大人国与小人国的概念及其在绘画和设计中的应用。

家庭作业（5分钟）

要求学生课后继续创作大人国与小人国的作品，下节课进行展示和交流。

板书（5分钟）

本节课的主要内容：大人国与小人国的概念、应用及创作方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本次《大人国与小人国》的美术课堂教学中，我作为教师，依据教学设计进行了一堂实践课。在课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并遇到了一些问题。以下是我对这些问题的分析、解决办法以及改进措施的总结。

一、课堂反思

首先，我认识到，三年级的学生对于大人国与小人国的概念有着一定的认知基础，但系统性的了解和掌握仍然不足。因此，在教学过程中，我注重了基础知识的讲解，并通过展示优秀作品来提升学生的审美和创作能力。同时，我也发现，学生在动手实践的过程中，能够更好地理解和运用所学知识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：部分学生在创作过程中，难以把握大人国与小人国的比例关系。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上进行了比例关系的简单讲解，并通过示范的方式，让学生直观地理解比例的重要性。同时，我还鼓励学生在创作过程中，可以适当调整比例，以体现自己的创意。

问题二：部分学生的作品缺乏创意和个性。

解决办法：为了解决这一问题，我在课堂上引导学生进行思维拓展，鼓励他们从生活、文化等多个角度去思考大人国与小人国的内涵。同时，我还分享了些创意小技巧，如运用对比色彩、夸张手法等，以激发学生的创作灵感。

问题三：课堂时间安排紧张，部分学生未能完成作品。

解决办法：针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当延长创作时间，并提前布置课后作业，让学生有更充足的时间进行创作。

三、改进措施

丰富教学手段，提高课堂趣味性。如：引入故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。

加强课堂互动，提高学生的参与度。如：设置小组讨论、问答环节，鼓励学生积极发言。

关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。

注重课后反馈，了解学生掌握情况。及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

增加课后实践环节，让学生有更多的机会将所学知识应用于实际创作中。

加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。定期向家长了解学生在家的学习情况，给予针对性的指导。

总的来说，本次教学实践取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，以更好地为学生服务。

一、作业设计

作业是课堂教学的重要延伸，