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人教新课标二年级上册数学《13.解决问题》说课稿

一.教材分析

《13.解决问题》是人教新课标二年级上册数学的一章内容。这一章节的主要目的是让学生掌握解决实际问题的基本方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在这一章节中，学生将通过实例学习如何解决一些简单的加减法问题，并能够应用所学的知识解决实际生活中的问题。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，并且具备了一定的逻辑思维能力。然而，他们在解决实际问题时，往往会遇到一些困难，比如不知道如何将实际问题转化为数学问题，或者在进行计算时出现错误。因此，在教学这一章节时，我们需要关注学生的这些困难，并通过适当的教学方法帮助他们克服这些困难。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，并能够正确地进行计算。

五.说教学方法与手段

在这一章节的教学中，我将采用以下教学方法与手段：

情境教学法：通过创设实际情境，让学生理解加减法在解决实际问题中的应用。

任务驱动法：通过布置一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，培养学生的解决问题的能力。

引导发现法：在学生解决问题时，教师引导学生发现解决问题的方法和技巧，帮助学生克服困难。

六.说教学过程

导入：通过一个简单的实际问题，引发学生的兴趣，导入新课。

情境教学：通过创设不同情境，让学生理解加减法在解决实际问题中的应用。

任务驱动：布置一些实际问题，让学生独立解决，培养学生的解决问题的能力。

引导发现：在学生解决问题时，教师引导学生发现解决问题的方法和技巧。

总结提升：通过总结，让学生理解加减法在解决实际问题中的应用，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

七.说板书设计

板书设计如下：

加减法在解决实际问题中的应用

创设情境，引发兴趣

实例讲解，理解应用

任务驱动，独立解决

引导发现，总结方法

实际问题，转化数学问题

正确计算，解决问题

八.说教学评价

教学评价将采用以下方式：

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。

任务完成评价：评价学生在解决问题时的思路和方法，以及计算的准确性。

学生互评：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。

九.说教学反思

在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是对《13.解决问题》的说课稿，希望能够得到您的认可。

知识点儿整理：

《13.解决问题》是人教新课标二年级上册数学的一章内容。这一章节的主要目的是让学生掌握解决实际问题的基本方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在这一章节中，学生将通过实例学习如何解决一些简单的加减法问题，并能够应用所学的知识解决实际生活中的问题。

具体知识点儿整理如下：

加减法在解决实际问题中的应用：通过实例讲解，让学生理解加减法在解决实际问题中的应用，例如购物时找零、分配物品等。

实际问题转化为数学问题：学生需要学会将实际问题转化为数学问题，明确需要求解的未知数，并建立数学模型。

正确计算：学生需要掌握正确的计算方法，包括加减法的运算规则，以及进位、退位的处理方法。

解决问题的策略：学生应该学会运用合适的策略解决问题，例如从简单的问题开始解决，逐步增加难度；或者先列出计算步骤，再进行计算。

估算与精确计算：学生应该能够根据问题的实际情况，选择合适的估算方法，快速得到近似答案，并在需要时进行精确计算。

检查与验证：学生在解决问题后，应该学会进行检查和验证，确保答案的准确性。

应用题的类型：学生应该熟悉不同类型的应用题，例如和差问题、倍数问题、相遇问题等，并掌握相应的解决方法。

解决问题方法的多样性：学生应该意识到解决问题有多种方法，可以根据问题的特点选择合适的方法，例如画图、列式、口算等。

培养解决问题的思维过程：学生在解决问题时，应该经历以下思维过程：理解问题、设计方案、执行方案、检查结果、反思与总结。

合作与交流：学生应该学会与他人合作解决问题，分享解题思路和方法，并进行交流和讨论。

以上是对《13.解决问题》这一章节的知识点儿的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

同步作业练习题：

一、填空题（每题2分，共20分）

小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，现在小明一共有______个苹果。

小红有5个橘子