人教新课标六年级数学下册2.1《折扣》教学设计.docx

人教新课标六年级数学下册2.1《折扣》教学设计

一.教材分析

折扣是数学中的一个重要概念，它在生活中有着广泛的应用。本节课的教学内容以学生的生活经验为基础，让学生在具体的情境中感受折扣的含义，掌握折扣的基本运算，并能够运用折扣知识解决实际问题。教材通过丰富的情境图片和实例，让学生在观察、操作、思考的过程中，经历从实际问题抽象出折扣概念的过程，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数学问题有了一定的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了分数、小数等数学知识，对数学运算有一定的掌握。但是，学生对于折扣这一概念的理解可能还比较模糊，需要通过具体的情境和实例来加深理解。此外，学生的抽象思维能力有待提高，需要通过大量的操作和思考来培养。

三.教学目标

知识与技能：让学生掌握折扣的基本概念，理解折扣的计算方法，能够运用折扣知识解决实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、思考的过程，让学生经历从实际问题抽象出折扣概念的过程，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣和信心。

四.教学重难点

重点：折扣的基本概念，折扣的计算方法。

难点：折扣在实际问题中的应用，抽象思维能力的培养。

五.教学方法

情境教学法：通过丰富的情境图片和实例，让学生在具体的情境中感受折扣的含义，提高学生的学习兴趣。

操作教学法：让学生在实际操作中经历从实际问题抽象出折扣概念的过程，培养学生的抽象思维能力。

问题解决法：引导学生运用折扣知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

六.教学准备

教学课件：制作精美的课件，包括情境图片、实例、动画等，帮助学生直观地理解折扣的概念。

练习题：准备一些有关折扣的练习题，用于巩固所学知识。

教学素材：准备一些有关折扣的实际问题，用于引导学生运用折扣知识解决实际问题。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的情境图片，如商场打折、促销活动等，引导学生关注折扣这一主题。提问：“你们在生活中见过折扣吗？折扣是什么意思？”让学生结合自己的生活经验，初步理解折扣的概念。

呈现（10分钟）

通过具体的实例，如商场某件商品原价为200元，打八折后的价格是多少？引导学生观察、思考，从而理解折扣的计算方法。让学生尝试用自己的语言描述折扣的概念和计算方法。

操练（10分钟）

让学生分组进行讨论，每组设计一个有关折扣的实际问题，并运用折扣知识解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

巩固（5分钟）

出示一些有关折扣的练习题，让学生独立完成，检验学生对折扣知识的掌握程度。教师及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）

出示一些有关折扣的综合题，让学生小组合作，共同解决问题。培养学生的团队合作精神和抽象思维能力。

小结（5分钟）

让学生回顾本节课所学的内容，总结折扣的概念、计算方法以及应用。教师进行补充和小结。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关折扣的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

板书（5分钟）

设计简洁明了的板书，突出折扣的概念、计算方法以及应用，方便学生复习和记忆。

本节课通过丰富的情境和实例，让学生在具体的情境中感受折扣的含义，掌握折扣的基本运算，并能够运用折扣知识解决实际问题。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，通过问题解决法和小组合作法，培养学生的抽象思维能力和团队合作精神。但在教学过程中，也要注意把握教学进度，确保学生对折扣知识的掌握程度。

在教学《折扣》这一课时，我深感教学设计的重要性。从教材分析到学情分析，再到教学目标、重难点、教学方法、教学准备以及教学过程，每一个环节都需要精心设计和策划。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对折扣的实际应用理解不够深入。在呈现环节，虽然通过实例让学生理解了折扣的计算方法，但在操练环节，部分学生对于如何将折扣知识应用于实际问题中仍显得有些困惑。

学生在解决折扣问题时，往往只关注计算，而忽视了问题的实际背景。这导致他们在解决综合问题时，容易出现思路混乱的情况。

在拓展环节，部分学生对于综合题目的解答显得力不从心，团队协作效果不佳。

二、解决办法和改进措施

对于学生对折扣实际应用理解不够深入的问题，我决定在呈现环节增加一些生活中的实际例子，让学生更加直观地感受到折扣在日常生活中的应用。同时，在操练环节，我将设计一些与生活紧密相关的题目，引导学生将折扣知识运用到实际问题中。

针对学生只关注计算而忽视实际背景的问题，我在教学过程中强调了折扣问题的实际背景，让学生明白折扣是为了促销而设定的价格