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超市配送中心规划课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解超市配送中心的基本概念、功能及其在供应链中的作用；

2.学生能够掌握超市配送中心规划的步骤、方法和关键要素；

3.学生能够了解并运用超市配送中心的相关技术，如库存管理、物流信息系统

等。

技能目标：

1.学生具备分析超市配送中心运营数据的能力，能够提出合理的优化建议；

2.学生能够运用所学知识，设计出一个合理的超市配送中心规划方案；

3.学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协调，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到超市配送中心规划的重要性，增强对供应链管理的兴趣；

2.学生在学习过程中，培养积极主动、认真负责的态度，养成良好的学习习

惯；

3.学生能够关注社会发展，了解物流行业的发展趋势，增强对国家经济发展的

信心。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在让学生将所学理论知识与实

际操作相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：高中生具有一定的逻辑思维能力和团队合作能力，对新鲜事物充满

好奇，但可能缺乏实际操作经验。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生在学习过程中的主动参与和动手

实践，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够

将所学知识应用于实际工作中，为未来的职业发展奠定基础。

二、教学内容

1.超市配送中心概述

-配送中心定义与功能

-超市配送中心在供应链中的作用

2.超市配送中心规划步骤与方法

-配送中心选址因素分析

-配送中心内部布局设计

-配送中心运营管理流程

3.超市配送中心关键要素

-仓库管理系统

-物流信息系统

-库存管理策略

4.超市配送中心技术应用

-自动化设备选择与应用

-信息技术在配送中心的应用

-绿色物流与可持续发展

5.实践操作与案例分析

-设计超市配送中心规划方案

-分析实际案例，优化配送中心运营

-小组合作，进行模拟演练

教学内容安排与进度：

第一周：超市配送中心概述、选址因素分析

第二周：配送中心内部布局设计、运营管理流程

第三周：仓库管理系统、物流信息系统

第四周：自动化设备选择与应用、案例分析

第五周：实践操作、小组合作与模拟演练

教材章节关联：

本教学内容与《物流与供应链管理》教材第五章“配送中心与物流设施规划”

相关联，涵盖了配送中心的基本概念、规划步骤、关键要素以及技术应用等方

面的内容。通过本章节的学习，学生能够系统地掌握超市配送中心规划的相关

知识，为实际操作奠定基础。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化

的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，系统地讲解超市配送中心的基本概

念、规划步骤和关键要素等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对配送中心规划中的实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学

生运用所学知识分析问题、提出解决方案，培养学生的批判性思维和团队合作

能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的超市配送中心案例，引导学生通过分析案

例，了解实际运作过程中的成功经验和问题，提高学生分析问题和解决问题的

能力。

4.实验法：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身参与超市配送中心

的规划与运营管理，提高学生的实际操作能力。

5.小组合作：将学生分为若干小组，每组负责设计一个超市配送中心规划方

案，并进行模拟演练。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，鼓励学生提问、发

表观点，充分调动学生的主观能动性。

7.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生主动探究、自主学习，激发

学生的学习兴趣和创新能力。

8.反馈与评价：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方

法，提高学习效果。同时，组织学生进行自评、互评，培养学生的自我反思和

评价能力。

教学方法实施策略：

1.理论教学：采用讲授法、讨论法、案例分析法和互动式教学，帮助学生掌握

基本概念和理论知识；

2.实践教学：运用实验法、小组合作和任务驱动法，提高学生的实际操作能力

和团队协作能力；

3.教学评价：结合反馈与评价，引导学生自我反思，不断提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全

面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性；

-小组合作