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高中物理电磁波谱教案

高中物理电磁波谱教案大全一

教学目标

1.掌握波长、频率和波速的关系。知道电磁波在真空中的传播速度跟光速相

同。

2.了解电磁波谱是由无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、v射线组

成，能够知道他们各自的特点与重要应用。

3.了解电磁波具有能量。了解太阳辐射大部分能量集中的波长范围。

教学过程及内容

[知识回顾]

电磁波的发射与接收

[合作探究]

1.概念：按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱，频率逐渐

从左向右频率逐渐增大，波长逐渐减小

不同的电磁波由于具有不同的，才具有不同的特性

2、无线电波

范围：波长，频率

应用：广播、电视、天体物理研究，微波炉中的微波也是无线电波

3、红外线

范围：波长比无线电波，比可见光

特点：红外线具有，任何物体都能辐射红外线，温度，红外辐射越强

应用：①②③

4、可见光

波长范围：

包含七种颜色的色光：红、橙、黄、绿、蓝、聢、紫

作用：

5、紫外线

波长范围：

特征：具有较大的

应用：①杀菌②促进钙的吸收③防伪(例：验钞机)

危害：过量的紫外线照射会

6、x射线和γ射线

范围：

x射线应用：①②③)

γ射线应用：①②金

三、电磁波的能量

麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹通过实验证实了电磁波的存在，这说明电

磁波是一种客观存在的物质

例：我们可以利用微波对食物进行加热，光是一种电磁波，太阳光照射到我们

身上，我们感觉到身体热起来，我们的收音机能够受到广播电台的声音，那是

因为电台发射的电磁波在收音机的天线里感应出了电流。这种.种现象说明电磁

波具有

四、太阳辐射

1.太阳辐射中包含、、、、、

2.能量集中在、、三个区域

3.波长在的辐射能量最强，人眼对受最强

例题解析

知识点一电磁波谱

1.下列各组电磁波，按波长由长到短的正确排列是().

A.γ射线、红外线、紫外线、可见光

B.红外线、可见光、紫外线、γ射线

C.可见光、红外线、紫外线、γ射线

D.紫外线、可见光、红外线、γ射线

解析在电磁波谱中，电磁波的波长从长到短排列顺序依次是：无线电波、红外

线、可见光、紫外线、X射线、γ射线，由此可判定选项B正确.

答案B

2.在电磁波谱中，下列说法正确的是().

A.各种电磁波有明显的频率和波长区域界限

B.γ射线的频率一定大于X射线的频率

C.X射线的波长有可能等于紫外线波长

D.可见光波长一定比无线电波的短

解析X射线和γ射线、X射线和紫外线有一部分频率重叠，界限不明显，故

C、D选项正确.

答案CD

3.雷达的定位是利用自身发射的().

A.电磁波B.红外线

C.次声波D.光线

解析雷达是一个电磁波的发射和接收系统，因而是靠发射电磁波来定位的.

答案A

4.下列说法正确的是().

A.电磁波是一种物质

B.所有电磁波都有共同的规律

C.频率不同的电磁波有不同的特性

D.低温物体不辐射红外线

解析电磁波是一种物质，它们既有共性也有个性.所有的物体都能辐射红外线，

D不正确.

答案ABC

高中物理电磁波谱教案大全二

电磁波谱

教学目的：

掌握波速的公式;

知道各波段电磁波的特性及其应用;

通过身边的案列感受物理与生活实际的联系;

通过对各个波段电磁波的了解，认识到科学技术对社会发展的影响;

寻找地外文明，开拓学生视野。进行世界观教育。

教学重点、难点

重点：波速的公式c=λf.

难点：各波段电磁波的特性及其应用。世界观教育。

教学方法

多媒体图片展示、讲解、讨论、练习

教学手段

多媒体课件、图片展示

教学过程：

引入：复习回顾1、电磁场理论的基本内容是什么?2、电磁波有什么样的

特点?教师提出问题：怎样描述电磁波?进入本节课程的学习。

高中物理电磁波谱教案大全三

教学目的：

1、了解光的电磁说及建立过程;

2、了解各种电磁波在本质上是相同的。它们的行为服从共同的规律。由于频率

不同而呈现出的不同特性。并熟悉它们的不同应用。

教学过程：

复习提问

光具有波动性，它是以什么实验事实为依据的?

导入新课

1、光的电磁说

19世纪初，光的波动说获得很大成功，逐渐得到人们公认。

但是当时人们把光波看成象机械波，需要有传播的媒介，曾假设在宇宙空间充

满一种特殊物质“以太”，“以太”应具有的性质，一是很大的弹性(甚至象