5.2 画垂线　点到直线的距离　平行线之间的距离 大单元教学设计 人教版 四年级上册数学.pdfVIP

5.2画垂线点到直线的距离平行线之间的距离

1.掌握垂线的画法，会用三角尺画出已知直线的垂线，知道从直线外一点到已

知直线所画线段中垂直线段最短，了解点到直线的距离；理解与两条平行线互

相垂直的线段的长度都相等。

教学目标

2.通过动手操作、交流讨论活动，经历画垂线的过程、点到直线的距离和垂直

线段的探索过程，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

3.让学生从学习中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。

教学重点：画垂线的方法。

重难点难点：掌握不同位置的直线的垂线的画法，提高作图灵活性。

教学准备课件、量角器、三角尺

目标落实教师活动学生活动二次备课

回顾旧知，同一、情境导入一、发现问题

时也为学生师：上节课我们一起认识了平行学生动手操作折纸。

后面学习画和垂直这两种直线的特殊位置

垂线做了思关系，下面我们一起做一个游

维上的伏笔，戏。学生说出：只要它们相交成直

培养知识的（1）拿一张正方形的纸对折两角，就说明两条折痕互相垂直。

迁移能力。次，使两条折痕互相垂直。

这两条折痕互相垂直吗？你是

怎样想的？

（2）师：刚才我们把正方形的

纸对折两次，使两条折痕互相垂

直。那你能画出互相垂直的两条

直线吗？

今天这节课我们一起学习有关

垂线的知识。

学生尝试画二、引导合作二、探究问题

图初步感受1.初步感知，尝试解决。1.活动一

到画垂线的师：认真思考，怎样才能保证画（1）预设学生有三种画法：

实质，是让两出互相垂直的两条直线？预设1：用两把三角尺来画。

条直线相交（1）初步尝试，感知画法。预设2：用量角器来画。

成直角，为后画一画：学生独立尝试互相垂直预设3：用一把三角尺来画。

面学生总结的两条直线。

画垂线的方说一说你是怎么画的？

（2）学生同桌交流汇报：

法积累的相（2）对比观察，揭示本质。

预设：不管用哪种方法画互相垂

应经验。师：为什么使用三角尺或量角器

直的两条直线，实质上是让这两

都可以很快画出互相垂直的两

条直线相交成直角，我们觉得用

条直线？哪种方法更简单一

一把三角尺来画比较简单一些。

些？

请同桌交流。

2.自主探究，总结方法。2.活动二

讲授课本第58页例2（1）学生交流汇报。

（1）学习过直线上一点画垂线预设：

的方法。