5.3解决问题 大单元教学设计 人教版 四年级上册数学.pdf

5.3解决问题

1.经历问题解决的思考过程，学会运用长方形边的特点规范地画出长方形。

教学目标2.在经历画长方形的过程中，进一步理解长方形的特征，培养学生的观察、分

析、思考、作图的能力，发展空间观念。

教学重点：掌握长方形和正方形的画法。

重难点难点：画图技能的掌握。

教学准备课件、三角尺

目标落实教师活动学生活动二次备课

复习长方形一、情境导入一、发现问题

的特征，为后1.同学们，请看这是一个什么图1.预设：长方形。

面画长方形形？（出示长方形）

2.预设：长方形中对边互相平

作铺垫。2.师：你能在长方形中找到我们

行，邻边互相垂直。

学过的平行与垂直吗？

3.你会画长方形吗？今天我们

就利用长方形的一些特征来解

决画长方形的问题。

板书课题：解决问题——画长方

形。

通过师生对二、引导合作二、探究问题

话，自主探索1.（1）师：长方形具有哪些特1.活动一：

与合作交流征呢？学生讨论，得出标准的长（1）学生汇报

的过程中，激方形应该具备的特征。预设1：长方形有四个直角。

发学生的学师：同学们说得非常好，我们可预设2：长方形上下、左右两条

习兴趣。以把这些特征概括成：对边平边分别是一样长的。

行、对边相等、邻边垂直、四个预设3：长方形有两组平行线。

直角。长方形的邻边是互相垂直的。

（2）说说达到这些要求要怎么（2）预设：4个直角要用三角

做？尺的两条直角边画，用尺子对边

取相同的刻度。

师：如果只有一把三角尺，那要

让学生经历预设：我们可以先画一条边，再

怎样才能做到对边平行呢？

解决问题有用画垂线的方法，分别过端点画

同桌讨论。

三个环节：阅垂线，最后连接起来。

读与理解、分

2.学生尝试画长方形。2.活动二：画一个长7厘米、宽

析与画图、培

师：刚才同学们都提了很多的好5厘米的长方形。

养学生认真

建议和好方法。那下面同学们依学生分享画图的过程：

审题的良好

据学习单的提示可以先独立思预设：第一步，先画一条长7厘

习惯，为了突

考，再和同桌说一说。米的线段（长方形的长）。

破难点画图

学生独立画长方形，写出画长方第二步，过两个端点分别做长5

的步骤，又实

形的步骤。画好后验证一下自己厘米的垂线（长方形的宽）。

实在在地体

画得是否是长方形。