《第3课 我的家乡 3 建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第3课我的家乡3建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生了解家乡的建设发展，激发学生热爱家乡的情感，培养学生主动参与家乡建设的意识。结合四年级学生的认知水平和课本内容，本节课将围绕家乡的建设展开，让学生在实践中了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识，增强学生的社会责任感和自豪感。通过本节课的学习，使学生能够更好地关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、实践创新等方面的能力。通过深入了解家乡的建设发展，学生将提升对家乡文化的认同感和自豪感，培养人文底蕴；同时，通过探索家乡的地理特征和建设成果，激发科学探究精神。学会学习方面，学生将运用观察、分析、总结的方法，提升信息处理能力。实践创新方面，学生将参与家乡建设的相关活动，提出自己的想法和建议，锻炼创新思维和实际操作能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和写作。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但尚需进一步培养其独立思考和创新能力。素质方面，学生对家乡有一定的了解，但缺乏深入探究和全面认识。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢参与实践活动，但注意力容易分散，需要教师引导和激发其学习兴趣。学生对课程的兴趣直接影响其学习效果，因此，本节课通过实践活动引导学生关注家乡建设，旨在提高学生的学习积极性。

此外，学生可能在家庭、社区中已经接触过一些与家乡建设相关的信息，但这些信息往往是零散的，需要在本节课中加以整合和提升。因此，教学过程中应充分考虑学生的实际情况，设计富有启发性和趣味性的教学活动，以促进学生全面、主动地参与学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入家乡建设的背景知识，激发学生的兴趣和思考。

2.设计小组合作活动，如角色扮演家乡建设者，让学生在模拟情境中探讨建设方案，增强互动和实践体验。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示家乡的建设成果，帮助学生直观理解教学内容。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成关于家乡建设的调研报告，培养其信息收集、整理和分析的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示家乡的图片或视频，引导学生谈论对家乡的印象，激发学生对家乡建设的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家乡历史和文化知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍家乡建设的进程、成果和未来规划，强调建设家乡的重要性和意义。

举例说明：通过展示家乡建设中的具体案例，如新建的公园、道路等，帮助学生理解家乡建设的内容和影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论家乡建设中的问题和挑战，以及如何参与家乡建设，鼓励学生提出自己的想法和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制家乡建设规划图，或撰写一篇关于家乡建设的小文章，加深对家乡建设的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享自己的练习成果，总结本节课学习的内容，强调家乡建设对个人和社会的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，采访家人或邻居，了解他们对家乡建设的看法和期望，写成一篇短文，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的变迁》：一本描述家乡从古至今发展变化的书籍，帮助学生更深入地了解家乡的历史和文化。

-《现代城市建设》：一本介绍现代城市建设理念和技术发展的书籍，让学生了解家乡建设中的现代元素。

-《社区规划与设计》：一本关于社区规划设计的书籍，指导学生如何从专业角度思考家乡建设。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家乡的建筑风格，分析其特点和历史背景，记录下来并与同学分享。

-调研家乡的环保措施，了解其在建设过程中的环保理念和实践。

-探访家乡的非物质文化遗产，了解其保护现状和传承方式。

-设计一个家乡建设的小项目，如公园绿化、交通规划等，提出自己的创意和解决方案。

-参与社区建设活动，如志愿服务、环境保护等，亲身感受家乡建设的实际过程。

-阅读相关书籍和文章，深入了解家乡建设的相关政策和规划。

-通过网络资源，学习城市规划、建筑设计等专业知识，为家乡建设提供专业建议。

-定期组织小组讨论，分享各自的学习成果和探究发现，相互学习，共同进步。

板书设计

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