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《第三单元在线信息获取：2在线信息的搜索》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

一、设计思路

本节课《在线信息的搜索》旨在帮助学生掌握利用网络资源进行有效信息搜索的方法，提高信息素养。在设计思路上，我将结合三年级学生的认知特点，以苏科版信息技术三年级上册教材为基础，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示有趣的网络搜索案例，引发学生对在线信息搜索的兴趣。

2.讲解搜索技巧：介绍搜索引擎的使用方法、关键词选择、搜索结果的筛选等基本技巧。

3.实践操作：让学生分组进行在线信息搜索，实际操作中巩固所学知识。

4.总结反馈：针对学生的实践成果，进行点评和总结，指出优点和不足，提升搜索能力。

5.拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生在课后进行更多实践，提高信息获取能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取网络信息的意识，能够在日常生活和学习中积极利用网络资源解决问题。

2.计算思维：通过在线信息搜索的过程，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.信息加工：训练学生运用搜索引擎高效筛选、评估和利用信息，提升信息处理和综合运用能力。

4.安全意识：教育学生在搜索信息时，遵守网络安全规范，保护个人隐私，培养良好的网络素养。

三、学情分析

本节课面向三年级学生，他们在信息技术学科方面已具备基本的电脑操作能力和简单的网络使用经验。在知识层面，学生对网络有初步的认识，但在线信息搜索技巧较为缺乏。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力尚在发展阶段，需要通过实践来提高。素质方面，学生对新事物充满好奇心，学习态度积极，但自控力较弱，需要教师在课堂上进行有效引导。行为习惯上，学生可能在面对大量信息时缺乏筛选和判断能力，容易受到无关信息的干扰。这些特点意味着在教授《在线信息的搜索》时，需要设计有趣且富有挑战性的活动，以吸引学生的注意力，同时注重培养他们的信息素养和自我管理能力，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏科版信息技术三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的在线信息搜索案例、搜索引擎界面截图、搜索技巧说明文档等电子资源。

3.实验器材：每台电脑连接互联网，确保网络畅通，以便学生进行在线信息搜索实践。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，安排适当的空间进行小组讨论和搜索实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个有趣的问题情境，如“如果你想知道恐龙是如何生活的，你会怎么办？”

-学生自由发言，教师引导学生认识到可以通过在线搜索获取信息。

-教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何有效地在线搜索信息。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍搜索引擎的基本概念和作用，展示不同的搜索引擎界面。

-教师讲解如何选择合适的关键词进行搜索，并通过示例演示搜索过程。

-教师强调搜索结果筛选的重要性，并介绍如何评估搜索结果的相关性。

-教师提醒学生在搜索时注意个人信息安全和网络安全。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，进行实际搜索练习。

-教师给出一个搜索主题，如“我最喜欢的动物”，并指导学生使用正确的搜索策略。

-学生在组内讨论搜索结果，并分享各自的搜索经验和技巧。

-教师巡回指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“在搜索信息时，你遇到了什么困难？你是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并给出建议。

-教师提问：“你们认为在线搜索信息时，哪些方面最重要？”

-学生回答，教师引导学生认识到关键词选择和搜索结果评估的重要性。

5.创新环节：搜索游戏（用时5分钟）

-教师设计一个搜索游戏，如“搜索接力赛”，要求学生快速找到指定的信息。

-学生分组进行游戏，教师记录并比较各组的搜索速度和准确性。

-游戏结束后，教师进行点评，强调搜索技巧和团队合作的重要性。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调在线信息搜索的技巧。

-学生反馈学习体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生利用所学技巧搜索特定主题的信息。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践操作和游戏活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生在有限的时间内理解和掌握在线信息搜索的技巧。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-在线信息搜索的进阶技巧：介绍如何使用高级搜索语法进行更精确的信息搜索，例如使用引号搜索精确短语，使用AND/OR排除或包含特定关键词等。

-信息评估与批判性思维：探讨如何评估在线信息的可靠性，包括检查信息来源的权