- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
3.2生态系统的能量流动——2023-2024学年高二生物学人教版(2019)选择性必修二同步课时训练
一、单选题
1.某人对一湖泊进行生态系统营养级和能量流动情况的调查,调查结果如表,其中①②③④分别表示不同的营养级,⑤为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量,NP表示生物体储存的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量。下列叙述不正确的是()
GP
NP
R
①
15.91
2.81
13.10
②
871.27
369.69
501.58
③
0.88
0.34
0.54
④
141.20
62.07
79.13
⑤
211.85
19.26
192.59
A.该生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③
B.能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率约为5.5%
C.若本生态系统维持现在的能量输入、输出水平,则有机物的总量会增多
D.④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在该营养级的粪便中
2.如图中A图表示某些生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级所利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。下列说法不正确的是()
A.b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量
B.c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量
C.b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量
D.初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的
3.如图为农田生态系统食物网中部分能量流动的过程图(字母表示能量值)。下列相关分析错误的是()
A.流入该生态系统的总能量为a+c+d+e
B.初级消费者粪便中的能量是e的一部分
C.第一、第二营养级之间的能量传递效率是e/(a+b)×100%
D.农田除草和杀虫可能会影响能量流动方向
4.某自然生态系统的能量流动如下图(图中数字为能量数值,单位是kJ)所示,下列相关分析错误的是()
A.图中A所固定的能量大于B、C的能量之和
B.第二营养级流向第三营养级的能量传递率约为15%
C.若C增加5kg,则需要消耗A约222kg
D.某种因素使该生态系统食物链延长,会导致最高营养级获得的能量减少
5.下图1表示某淡水养殖湖泊中生物之间的捕食关系,图2表示碳循环过程,其中A~D代表生态系统的相关成分。下列相关分析正确的是()
A.图1的各种生物构成了一个完整的生物群落
B.图2中碳元素以CO?形式流动的过程有①②③④
C.流经该淡水养殖湖泊生态系统的总能量等于生产者固定的太阳能
D.若乌鱼的食物有1/5来自小型鱼类,4/5来自虾类,则理论上乌鱼每增加100g体重,至少需要消耗水草28000g
6.某森林生态系统中存在“马尾松→松毛虫→杜鹃”的食物链,下图表示松毛虫摄入能量的流动方向,图中字母代表能量值。下列叙述错误的是()
A.a为松毛虫同化的能量,b为松毛虫用于自身生长、发育和繁殖的能量
B.在食物链的各营养级之间,能量主要是以有机物的形式传递、流动
C.松毛虫到杜鹃的能量传递效率为e/a×100%,不一定在10%~20%之间
D.由松毛虫流入分解者的能量可用d+f表示,包含了松毛虫遗体和杜鹃粪便中的能量
7.如图是赛达伯格湖的能量流动图解[单位:kJ/(m2·a)]。据图分析,下列相关叙述正确的是()
A.图中12.5kJ/(m2·a)的能量仅包括了生产者的枯枝败叶
B.植食性动物呼吸量与其同化量比值高于肉食性动物
C.流经该生态系统的总能量是各个营养级同化量之和
D.第二营养级用于生长发育繁殖的能量为44kJ/(m2·a),第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为20%
8.我国内蒙古的西苏旗分布着荒漠草原,这里雨量较少,气候干旱,草群低矮稀疏,种类简单,并常混生一些旱生小灌木或肉质植物。如图为西苏旗草原中的食物网,已知丙能量的增加90%来自食物丁,10%来自食物甲。下列相关叙述错误的是()
A.丁粪便中的能量属于甲的同化量,将流向分解者
B.甲呼吸作用消耗的能量小于流向丙和丁的总和
C.甲是生产者,能量流动从生产者固定太阳能开始
D.能量在丁和丙两种群之间的传递效率为11.4%
9.生态学家研究了某草原生态系统的能量流动情况,其局部能量流动情况如图所示,字母代表能量。下列分析正确的是()
A.能量D1的最终去向是流下一营养级和分解者
B.生产者用于生长发育和繁殖等生命活动的能量是C1+D1+E1
C.第一、二营养级间的能量传递效率C1/(A1-B1)×100%
D.应尽可能多的增加草原牲畜的放牧量以提高能量传递效率
10.珊瑚礁生态系统可为海洋生物提供食物和栖息地,对海洋生态系统有重要的
您可能关注的文档
- 全面依法治国的基本要求——2025届高考政治一轮复习一站式复习之课件.pptx
- 9.4全民守法(教学课件)——高中政治人教统编版必修3.pptx
- 1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展(教学课件)——高中政治人教统编版必修2.pptx
- 1.2坚持“两个毫不动摇”(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 2.2更好发挥政府作用(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 3.1贯彻新发展理念(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 3.2推进高质量发展(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 4.1我国的个人收入分配(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 4.2我国的社会保障(教学课件)——高中政治人教统编版必修一.pptx
- 第三单元解决问题的策略 三年级下册数学高频考点重难点讲义(苏教版)(1).docx
- 4.4 解比例 数学六年级下册同步培优讲义(苏教版).docx
- 第四单元《根据方向与距离确定物体位置》(教案)五年级下册数学青岛版.docx
- (奥数典型题)第三讲 分解质因数 五年级下册数学思维拓展提升讲义(人教版).docx
- 2.2:2、5、3的倍数-人教版五年级数学下册第二单元:因数和倍数.docx
- 第六单元正比例和反比例 六年级下册数学高频考点重难点讲义(苏教版).docx
- 第二单元除数是一位数的除法 三年级下册数学高频考点重难点讲义(人教版).docx
- 第二单元-认识三角形和四边形 四年级数学下册提升(北师大版).docx
- 第一单元观察物体(三)五年级下册数学高频考点重难点讲义(人教版).docx
- 第九单元 数学广角—推理 二年级数学下册重难点知识点(人教版).docx
文档评论(0)