2021苏教版小学科学二年上册《明亮与黑暗》说课稿(含反思).pdf

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小学科学二年级上册《明亮与黑暗》

说课稿

大家好,今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《奇

妙的光》的《明亮与黑暗》。下面我将从教材、学情、教学目标、教

学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开

说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课是苏教版小学《科学》二年级上册教材第四单元《奇妙的光》

中的第一课。通过光影变化,反应物质的变化;通过聚焦亮和暗的生

活场景,认识到光的作用,了解强弱光线对眼睛的影响,学会保护眼

睛。

二、学情分析

二年级学生的学习以观察和描述为主,如何运用感官进行观察并

对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。培养学生对科学的

正确认识和理解,提高学生的科学素养,帮助他们养成良好的学习习

惯,关注学生的学习方法,提高学生的合作能力,为中高年段的科学

学习打下基础。

三、说教学目标

1.能够想办法让光进入封闭纸盒,会用“有光才能看见物体”表

述光的作用。

2.知道不同的生活场景对亮和暗的要求不同,学会保护眼睛的方

法,会选择适合读书、学习的地方。

3.通过探究手电筒光斑的变化,体验科学探究的乐趣。

四、说教学重难点

重点:认识光是看见物体的重要条件之一。

难点:学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系,并猜想光

斑亮度变化的原因。

五、说教学法

下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,

我再从教法和学法上谈谈:

基于本节课的特点:我采用由浅入深,由简单到复杂,由已知到

未知,循序渐进的顺序,重点运用探究式、互动式的方法去教学,逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法,首先是根据目标去创设疑问,再引导学

生观察实验,操作实验,并且在实验的过程中去思考,去引出新概念,

最后归纳总结。设疑—观察(实验)—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中,例如在教师的讲解过程

中,有学生的猜想、讨论和回答,在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流,会使课堂气氛变得活跃,

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,也有助于教师及时得

到反馈,改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质。(理

论性的知识:联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。)

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方

法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中,我

主要渗透以下几个方面的学法指导:

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识,并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳出,

调动学生思维的积极性,使学生学会自主学习的方法。

3、利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交

流中发展,最大程度的发挥合作学习的作用。

六、说教学过程

我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:

1.课前游戏

(1)小朋友喜欢做游戏吗?我们一起来玩个游戏吧。听清楚了

哟,闭眼、睁眼、闭眼、慢慢睁开眼睛,你有什么发现?

2.直接导入,完成暗盒游戏

(1)刚才我们通过游戏,感受到了明亮与黑暗。黑暗状态你有

办法让它变明亮吗?

(2)这里有一个盒子,藏着一个小秘密,里面没有光,你能想

办法看到秘密吗?戳了洞盒子里面会有什么变化?能不能看到秘密

了?大家轮流试试看吧!

(3)发现秘密了吗?有什么办法看得更清楚?比一比,和原来

有什么变化?每位小朋友都试试吧!

(4)你是怎么做的?盒子里发生了什么变化?

这么多办法都让盒子变得明亮,有了光线,就能看到物体。

3.了解过强或过暗的光线都会危害双眼

(1)其实,做不同的事情需要不一样的光线。生活中什么情况

下需要亮一些?什么情况要暗一些?

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