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中考模拟作文：你的光点亮我的世界

一、文题呈现

在生活中，总有那么一些人或事如同闪耀的光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，点亮我们的世界。这光或许是父母的关爱、老师的教诲、朋友的鼓励；或许是一本好书、一次旅行、一个梦想。请以“你的光点亮我的世界”为题，写一篇文章。

要求：

1.立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；

2.不得抄袭，不得套作；

3.书写工整，不少于600字；

4.文中不得出现真实的个人信息。

二、思路导航

（一）理解题意

1.明确“光”的象征意义

“光”在这里是一个比喻，可以象征积极向上、给人力量、带来希望和温暖的事物或人。它是文章的核心意象，需要深入挖掘其内涵。

2.确定“点亮我的世界”的含义

这意味着这种“光”对“我”产生了深刻的、积极的影响，使“我”的生活、思想、情感等方面发生了改变，从迷茫到清晰，从消极到积极，从黑暗到光明等。

（二）构思要点

1.人物类

如果写人，要详细描写这个人的行为、语言、神态等方面是如何体现“光”的特质的。例如，写老师的光，可以描述老师在学习上的耐心指导，在生活中的关心鼓励，以及这些行为如何让自己从困惑走向明朗，从自卑走向自信。

2.事物类

若写事物，要阐述这件事物与自己的联系以及它给自己带来的特殊意义。比如写一本书的光，要写出书中的内容、哲理是怎样触动自己的心灵，怎样给自己带来思想上的启迪，像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金的精神如何激励自己克服困难。

3.叙事结构

可以采用倒叙的手法，先写被点亮后的世界是怎样的美好，然后回忆“光”出现之前自己的状态以及“光”是如何出现并发挥作用的。也可以按照顺叙的方式，依次叙述自己在黑暗或迷茫中的状态，“光”的出现，以及被点亮后的变化。

（三）主题挖掘

1.从情感角度

可以是亲情的温暖之光，如父母在自己失落时给予的无条件的爱和支持，让自己重新振作；也可以是友情的陪伴之光，朋友在自己孤独或遇到困难时伸出的援手，一起度过难关。

2.从精神成长角度

那些具有伟大精神的人物事迹或者蕴含深刻哲理的文化作品，成为照亮自己精神世界的光，促使自己在价值观、人生观方面得到成长和提升。

（四）素材选择

1.身边素材

家人、朋友、老师的亲身经历的故事，这些素材真实感人，容易引起读者共鸣。例如，父亲为了家庭辛苦工作，他的责任感成为自己成长路上的光；同学在自己被欺负时挺身而出，这种勇敢成为自己心中的光。

2.名人素材

古今中外名人的事迹也可以作为素材。如海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，从黑暗走向光明，莎莉文老师的爱与教导就像光，这个素材可以进行改编，用来阐述老师的光对学生世界的点亮。

3.文化素材

诗词歌赋、名著经典中的内容。比如李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豁达精神，像一束光照进在困境中挣扎的自己的世界。

三、佳作展示

例文一：

你的光点亮我的世界

在黑暗的世界里，我曾独自摸索，找不到方向，犹如一艘在茫茫大海中迷失的小船。直到你的光出现，才点亮了我的世界，让我看到了希望的彼岸。

你，就是我的语文老师。还记得刚上初中的时候，我对语文这门学科充满了恐惧。那些晦涩难懂的文言文，那些需要深入分析的阅读理解，还有那要求颇高的作文，都让我望而却步。每次上语文课，我总是低着头，生怕被老师提问，内心充满了自卑和不安。

那是一个阳光明媚的上午，语文课上，老师您提出了一个关于古诗词赏析的问题。同学们纷纷举手，而我依旧低着头，心里默默祈祷着您不要点到我。可是，命运似乎总是喜欢捉弄人，您还是叫到了我的名字。我缓缓地站起来，脸涨得通红，支支吾吾地说不出话来。我以为您会批评我，但是您没有。您用温柔而又充满鼓励的眼神看着我，说道：“没关系，大胆地说出你的想法，错了也没关系。”您的声音就像一阵春风，轻轻地吹进了我的心里，让我紧张的情绪稍微缓解了一些。我鼓起勇气，说出了自己的答案，虽然回答得并不完美，但您却给了我一个赞许的微笑，并对我的答案进行了补充和完善。

从那以后，我开始慢慢地对语文产生了兴趣。您总是在课堂上用生动有趣的方式讲解那些枯燥的知识，让我们仿佛置身于古代的文学殿堂，与诗人墨客们对话。您会把文言文里的故事演绎出来，让我们更好地理解文中的人物和情节；您会引导我们从不同的角度去分析阅读理解，拓宽我们的思维；您还会耐心地批改我们的作文，用红笔在作文本上写下一句句温暖而又有建设性的评语。

在我一次作文比赛失利后，我感到非常沮丧。我觉得自己已经很努力了，为什么还是得不到好的结果呢？您看出了我的失落，把我叫到了办公室。您拿着我的作文，认真地对我说：“你的作文其实很有创意，只是在一些细节描写上还可以再加强。一次的失败并不代表什么，每一次的经历都是一次成长的机会。你要相信自己，只要坚持下去，一定会写出更优秀的作品。”您的话就像一盏明灯，照亮了我心中黑暗的