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小学教师读书心得体会2000字

作为小学教师，多读一些书，多学习，更有益于教育事业的发展，

下面是由小编为大家整理的“小学教师读书心得体会2000字”，仅供

参考，欢迎大家阅读。

小学教师读书心得体会2000字（一）

《爱的教育》心得体会

原苏联教育家赞科夫有说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是

最主要的品质，就是热爱孩子。”这一道德要求教师必须围绕着热爱

学生，很好地为学生服务，但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师

德崇高，必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确，特别还要看教

师爱的效果如何，正如敬爱的周总理所说的那样，要“爱生教好”，

教不好学生的教师何谈爱生？谈何师德？为此，相互信任就时下几种

被人们说是“爱生”的表现，略谈一下我自己心里的认识：

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱

某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习和

品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学

生，这样的教育效果适得其反。因为，青少年的叛逆性很强，教师这

样教育学生，只会让学生加大恨老师，使其品德行为就更为放荡，日

益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生，他有厌学的情

绪，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次

直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加低落，

一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气昏。过后，我头脑冷

静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且

简单草率。后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬

的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批

评他，而是避开这事，表扬他爱动脑，声音响亮，这样一来，他可来

神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他回答得正确而且

声音十分响亮，课后的作业也做得不错。

所以，经验教训让我深深觉得，做老师的不要动辄就批评学生，

或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生，因为这种表面看似乎

“爱之深”，但实际表现出来的却是“恨之切”的行为，常常给学生

带来身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，

当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批

评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理，因此，在教育活动中，

教师对学生不尊重的态度和行为，都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱

教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教

育服务的，但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此

为依据来区分各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。由此，

大部分教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作

业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资

料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做！做！做！学生考试

成绩好，教师就高兴；学生考试成绩差，教师就不高兴，甚至大发脾

气，责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。

这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦

差事。试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下

班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。

而学生一整天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚

至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，学生

真是比大人还忙累！长期下来，学生吃得消吗？知识掌握得了吗？这

样的教育适应现当今的素质教育吗？答案是显而易见。

三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”

一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习

成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的

两头的中间生。有些教师重视的大都是冒尖的“两头”，由于应试教

育的泛滥，片面追求升学率，不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生，

少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至

常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的

重视。因此，“厚爱”后进生，关注后进生，促进后进生转化是教师

必须坚持不懈的工作，而处在“中间层次”的学生，学习平平，能力

一般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老

师常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点了心不在焉，使

“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地，”这样“中间生”就容易因

被冷落而产生严重的自卑心理，他们