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《光的色散》教案
教学目标
教学目标：
知识目标：通过观察实验现象，认识光的色散，了解白光是由多种色光组成。知道光的
三原色，认识可见光谱，知道红外线和紫外线的应用
能力目标：通过观察演示实验过程和现象，培养学生的观察能力和表述能力；通过阅读
文本资料，拓展学生的视野，培养学生的阅读能力，提升学生的民族自豪感。
情感目标：通过介绍红外线和紫外线的应用，使学生认识到生活中处处有物理，激发
学生的学习兴趣，培养学生的物理核心素养。
教学重点：光的色散现象
教学难点：白光是由多种色光组成
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
6分钟
5分钟
7分钟
1
分钟
1
分钟
引入
光
的
色
散
色
光
的
混
合
看
不
见
的
光
课堂小结
布置作业
【点PPT3】让我们先回顾一下国庆70周年联欢活动的精彩瞬间
（播放视频）
【点PPT4】
同学们看到，各种色光组成一幅幅五彩缤纷的画面，向全世界展示我们的中国梦！令每一个国人骄傲和自豪！
这些美丽的色光是怎么形成的？我们平时看到的太阳光是白色的啊？
【点PPT5】
太阳光虽然是白色的，但是雨后的天空会出现美丽的彩虹，这是为什么？
【点PPT6】
在喷泉旁、瀑布旁，也能看到彩虹，这又是为什么？
【点PPT7】
我们看到的彩虹在天空中，但是有一天老师在办公室的地面上、椅子上竟然也看到了彩虹，这又是为什么呢？彩虹到底是怎么形成的呢？
早期的科学家们看到色彩斑斓的彩虹时也提出了同样的问题。
【点PPT8】
13世纪德国有一位传教士叫西奥多里克，他经过反复琢磨，认识到彩虹是太阳光在水中发生折射的结果，于是他用阳光照射一个装满水的玻璃球壳就观察到了彩虹。
【点PPT9】
笛卡尔对彩虹也非常感兴趣，想验证西奥多里克的实验，他用三棱镜代替玻璃水球，将阳光通过三棱镜后投射到屏上。但遗憾的是，笛卡尔的三棱镜离屏太近了，没能看到整个彩虹。
直到1666年，伟大的科学家牛顿在笛卡尔的启发下，增大了屏与三棱镜之间的距离，看到了完整的彩虹。所以牛顿有一句至理名言：“我之所以成功，是因为站在巨人的肩膀上。”
牛顿的实验是这样的……
【点PPT10】
实验过程中要用到这样一个玻璃三棱镜，一个平行光源，一个升降台和光屏。
同学们请看：
【点PPT11】（播放视频）
这个平行光源，可以发出类似于太阳光的白光。这是一个有狭缝的遮光板，把遮光板放在光源的前面，打开光源，白光通过狭缝形成一条光带，照射到光屏上，可以看到光屏上出现一条白色的光带。
现在，把一个三棱镜放在狭缝前，会出现什么现象呢？同学们注意看。让这束白光从一侧斜射到三棱镜上，经过三棱镜后，在光屏上会形成一条由“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七种颜色组成的光带。
【点PPT12出板书】
白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光的现象叫做光的色散。。
【点PPT13】
在这个三棱镜的旁边再放一个倒置的三棱镜，会出现什么现象呢？（播放视频）同学们注意看。这时光屏上原来的彩色光带又变成了一道白光。这个现象说明彩色光带经过第二个三棱镜后又合成了白光。
由此可见，
【点PPT14】
2．白光是由各种色光混合而成的,因此是复色光。
【点PPT15】
为什么会出现这样的现象呢？
这是因为白光从空气斜射向玻璃三棱镜后，发生光的折射，不同的色光在玻璃中的折射性能不同，当这些色光从玻璃射向空气时，在光屏上就会出现“红橙黄绿蓝靛紫”七种色光组成的光带。所以光的色散是光的折射现象
当太阳光从空气照射到水滴时也会发生光的色散，就形成了美丽的彩虹。你想不想自己制造一个彩虹？其实很简单。下面老师带着你来做一道彩虹
【点PPT16】（播放视频）
同学们可以用水盆代替盘子，也能看到人造彩虹。大家课下可以试试。
【点PPT17】
我们坐在家里通过电视屏幕就可以欣赏祖国各地美丽的风景。
电视机屏幕上的画面是五彩缤纷的，但是如果把一个放大镜靠近电视机观察屏幕时，就会看到这美丽的画面实际上是由红、绿、蓝三种色条组成的。
【点PPT18】（播放视频）
如果我们打开手机的摄像头，使镜头逐渐靠近电视机屏幕时，会有什么变化呢？那么丰富的颜色竟然变成了由红绿蓝三种色光组成的色条
【点PPT19出板书】
因此：红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
但是我们看到的光并不只是这三种颜色，这些五颜六色的光是怎么形成的呢？其实都是红、绿、蓝这三种色光混合而成的，色光是怎么混合的？
大家来看一个实验。
【点PPT20】这是彩色合成演示仪，可以发出红光、蓝光、绿光
【点PPT21】（播放视频）
红光、蓝光、绿光叫做色光的三原色，红光和蓝光混合后形成品红色，当红光和绿光混合后形成黄色，绿光和蓝光混合后形成青色，红绿蓝三种色光混合后形成白光。
【点PPT22】
你知道了吗？
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