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人民版三年级下册劳动《个性课表我设计》(教案)-
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称:劳动《个性课表我设计》
2.教学年级和班级:人民版三年级下册
3.授课时间:2022年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从自我认知、创新思维、责任感三个方面进行设计。
1.自我认知:通过让学生设计个性化的课表,引导学生认识自己的学习兴趣和
优势,提高自我认知能力,培养良好的学习习惯。
2.创新思维:在设计课表的过程中,鼓励学生打破传统的课程安排,发挥创造
力,提出独特的课表设计方案,培养学生的创新思维。
3.责任感:让学生在设计课表的过程中,考虑到自己的学习责任和对他人、对
集体的影响,培养学生的责任感和团队合作意识。
重点难点及解决办法
1.重点:
-学生能够理解个性化课表的设计原则和方法。
-学生能够根据自己的兴趣和需求,设计出具有个性化的课表。
2.难点:
-如何引导学生发现并发挥自己的兴趣和优势,进行有效的个性化设计。
-如何让学生在设计过程中,考虑到学习责任和对他人、对集体的影响。
3.解决办法:
-利用小组合作学习,让学生相互启发,共同探讨,提高学生对个性化课表设计
的理解。
-引入实例分析,让学生通过观察、分析优秀的个性化课表设计,学习设计方法
和原则。
-教师提供适当的指导和建议,帮助学生发现并发挥自己的兴趣和优势。
-设置合理的评价标准,引导学生关注学习责任和对他人、对集体的影响,培养
学生的责任感。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、纸张、彩色笔等。
2.课程平台:无需使用特定的课程平台,但需要使用学校的学习管理系统(LMS)
来分享学生的课表设计。
3.信息化资源:无需使用特定的信息化资源,但教师可准备一些相关的在线教
育材料,如关于时间管理和个性化学习的文章或视频,用于课堂讨论或学生自主
学习。
4.教学手段:小组合作学习、案例分析、讨论、学生展示、教师指导等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过学习管理系统分享预习资料,如PPT、视频、文档等,
明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕“个性课表设计”课题,设计一系列具有启发性和探究
性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用学习管理系统或通过学生反馈,监控学生的预习进度,
确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解个性化课表
设计的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至学习管
理系统或教师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用学习管理系统、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解个性化课表设计课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过一个实际案例,引出个性化课表设计的重要性,激发学生
的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解个性化课表设计的原则和方法,结合实例帮助学生
理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论,让学生分享自己的课表设计方案,并在小
组内进行交流和修改。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的课表设计方案,并在小组
内进行交流和修改。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/
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