反比例函数的图象与性质的教学案.doc

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26.1.2反比例函数的图象和性质（第一课时）

教学目标

知识与技能：会画反比例函数图象，理解反比例函数的性质，并用性质解决简单问题.

过程与方法：通过观察反比例函数的图象，引导学生分析、归纳反比例函数的性质.

情感、态度与价值观：在学生的动手实践操作合作交流中，培养学生的团队协作精神.

教学重点

用描点法作反比例函数的图象，并利用图象探究反比例函数的性质.

教学难点

画出反比例函数的图象以及比较函数值的大小.

教学过程

情境导入

课件展示故事，引入课题.

话说刘备去请诸葛亮，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地。为了安全、迅速通过这片湿地到达卧龙岗，刘备让关羽和张飞找些木板，构造成一条临时通道。结果关羽找了几块小的木块，刘备摇了摇头说：“这几块不行，太危险了”，这时，张飞又找了几块大的木块，刘备笑着说：“这样我们可以安全通过了”.关羽很纳闷：为什么他找的可以，我找的不可以？

合作探究

(一)请学生分小组在小组内合作画出、、以及的图象并展示，然后师生共同纠错并强调画图注意事项.

活动1：请分别在下面四个平面直角坐标系中画出反比例函数、、以及的图象.

解：自变量x的取值范围是________.

…

…

…

…

问题1：你画出的图象是什么形状？

问题2：画反比例函数的图象应该注意哪些问题？

（二）请学生观察反比例函数、、以及的图象，讨论下列问题.各小组派代表汇报对问题1、2的讨论结果，若不完善由其他小组或教师补充.

活动2：观察反比例函数、、以及的图象回答下列问题：

问题1：反比例函数和的图象分别位于哪些象限？在每一个象限内图象从左到右呈什么变化趋势？

问题2：观察反比例函数和有什么共同点和不同点？

(三)师生共同归纳总结反比例函数的性质.

归纳总结：

函数

图象形状

的符号

图象位置

图象变化趋势

﹥0

﹤0

（四）师生共同完成例题，然后学生独立完成课件上的跟踪练习.

典例讲解

例1：已知点是反比例函数（﹤0）的图象上的两点，则、的大小关系是__________.

课堂小结

1.这节课你学习了反比例函数的哪些知识？

________________________________________________________________________

2.你对自己本节课的表现满意吗？

________________________________________________________________________

达标检测

学生独立完成以下问题，师生共同纠错.

xOyxOy

x

O

y

x

O

y

x

O

y

x

O

y

（A）

（B）

（C）

（D）

x

x

O

y

第2题图

2.已知反比例函数的图象如图所示，则0，且在图象的每一支上，

值随的增大而．

3.已知反比例函数的图象过点（2，1），则它的图象在象限．

4.若反比例函数的图象上有两点(1，)，(，)，则与的大小关系是

布置作业

1.画出反比例函数和的图象；

2.课本46页第3题.

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教学反思

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气