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《父爱之舟》（教案）五年级上册语文部编版

教学目标：

1.知识与技能：认识生字词，能正确读写“舟、皱、浙、买、糖、

糕、吵、翻、数、算、载、支、篇、夜”等词语。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。

3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会父亲对“我”的爱，

激发学生孝敬父母的情感。

教学内容：

1.课文朗读：让学生熟读课文，感受父亲对儿子的关爱。

2.生字词学习：让学生掌握课文中的生字词，理解字词在句子中

的含义。

3.课文解析：分析课文中的细节，理解父亲的爱。

4.作文训练：以“父爱如山”为主题，写一篇作文。

教学重点与难点：

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

体会父亲的爱。

2.教学难点：理解课文中的细节，感受父亲的爱。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.谈话导入：引导学生谈谈自己对父母的爱。

2.导入新课：板书课题《父爱之舟》，让学生齐读课题。

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二、学习生字词（10分钟）

1.自学生字词：让学生自读课文，画出生字词。

2.交流生字词：让学生分享自己画的生字词，讲解字词的含义。

三、朗读课文（15分钟）

1.全体朗读：让学生齐读课文，感受父亲的爱。

2.个人朗读：让学生选择自己喜欢的段落进行朗读，体会父亲的

爱。

四、课文解析（10分钟）

1.细节分析：让学生说说课文中的哪些细节让自己感受到了父亲

的爱。

五、作文训练（10分钟）

1.题目：以“父爱如山”为主题，写一篇作文。

2.指导：让学生结合自己的生活经历，写出自己对父亲的爱。

1.让学生谈谈对本节课的学习感受。

板书设计：

父爱之舟

爱——关心——呵护

作业设计：

1.熟读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。

2.写一篇以“父爱如山”为主题的作文。

课后反思：

本节课通过朗读、解析课文，让学生深刻体会到了父亲的爱。在

作文训练环节，学生能够结合自己的生活经历，写出对父亲的爱。但

部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引

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导。在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力和作文水平，使他们

在语文素养方面得到提高。同时，要引导学生孝敬父母，树立正确的

价值观。

在《父爱之舟》这篇课文中，有一个细节是需要重点关注的，那

就是父亲为“我”买糖和糕的情景。这个细节发生在课文的第四自然

段，具体内容如下：

有一次，父亲带我去赶集。集上的糖和糕格外诱人，我忍不住直

流口水。父亲看到我渴望的眼神，二话不说就买了一块糕和一把糖。

我高兴地吃着糕，甜在心头；嘴里含着糖，笑在脸上。父亲看着我，

脸上也露出了欣慰的笑容。

这个细节展示了父亲对“我”的无微不至的关爱。在当时的生活

条件下，糖和糕对这些农村人来说并不是日常食品，而是奢侈的享受。

然而，父亲为了让“我”开心，毫不犹豫地买下了这些食物。这充分

体现了父亲对“我”的深厚爱意。

父亲的行为体现了他对“我”的无私关爱。在当时，父亲自己可

能舍不得吃这些东西，但他却愿意为了“我”的幸福而付出。这表明

父亲把“我”的幸福放在首位，愿意为了“我”的快乐而牺牲自己的

利益。这种无私的爱让人感动，也是父爱的伟大之处。

这个细节反映了父亲对“我”的细心呵护。父亲在看到“我”渴

望的眼神后，立刻意识到“我”想要吃糖和糕。他没有迟疑，立刻购

买了这些食物。这表明父亲对“我”的需求非常敏感，能够及时满足

“我”的愿望。这种细心呵护让人感到温暖，也是父爱的温柔之处。

再次，这个细节展示了父亲对“我”的期望。在当时的社会背景

下，糖和糕象征着甜蜜和幸福。父亲希望通过给予“我”这些食物，