人教新课标四年级上册数学1.8《1亿有多大》说课稿.docx

人教新课标四年级上册数学1.8《1亿有多大》说课稿

一.教材分析

《1亿有多大》是人教新课标四年级上册数学的一节概念课。本节课主要让学生初步理解1亿这个数字的概念，并通过实践活动，让学生感受1亿的大小，培养学生对大数的认识和理解。教材通过生活中的实例，引导学生感受1亿的数量级，从而加深对1亿的认识。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的认识，对较大的数有一定的认识，但是对1亿这个较大的数还没有直观的认识。学生在日常生活中，对数量较大的物品或数据有一定的感性认识，但缺乏具体的计量单位和数据大小的比较。因此，在本节课的教学中，需要通过实例和实践活动，让学生感受1亿的大小，从而加深对1亿的认识。

三.说教学目标

知识与技能：学生会数一亿，能说出1亿里面有多少个1千万，1千万里面有多少个1百万，1百万里面有多少个1十万，1十万里面有多少个1万，1万里面有多少个1千，1千里面有多少个1百，1百里面有多少个1十，1十里面有多少个1。学生会写一亿，会读一亿。

过程与方法：学生通过实践活动，感受1亿的大小，培养学生的数感。

情感态度价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生会数一亿，能说出1亿里面有多少个1千万，1千万里面有多少个1百万，1百万里面有多少个1十万，1十万里面有多少个1万，1万里面有多少个1千，1千里面有多少个1百，1百里面有多少个1十，1十里面有多少个1。学生会写一亿，会读一亿。

教学难点：让学生感受1亿的大小，培养学生的数感。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用情境教学法、实践活动法和小组合作学习法。情境教学法可以帮助学生激发学习兴趣，提高学习积极性；实践活动法可以让学生在实际操作中感受1亿的大小，培养学生的数感；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力和交流能力。

六.说教学过程

导入：我会通过出示一些生活中的实例，如人口数量、城市建筑等，引导学生感受1亿的数量级。

新课导入：我会引导学生思考，1亿到底有多大，让学生初步感受1亿的大小。

实践活动：我会学生进行实践活动，如用计数器数一亿，或者用纸牌、珠子等物品进行数的表示，让学生亲身感受1亿的大小。

小组讨论：我会学生进行小组讨论，分享彼此对1亿的认识和感受，从而加深对1亿的理解。

总结：我会对本节课的内容进行总结，强调1亿的数量级，并让学生进行适当的练习。

七.说板书设计

板书设计如下：

1亿=100000000

1亿里面有10个1千万

1亿里面有100个1百万

1亿里面有1000个1十万

1亿里面有10000个1万

1亿里面有100000个1千

1亿里面有1000000个1百

1亿里面1十

1亿里面有100000000个1

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的参与度、实践能力和小组合作能力三个方面进行。首先，我会观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动回答问题、参与讨论。其次，我会关注学生在实践活动中的表现，是否能正确数一亿，是否能通过实践活动感受1亿的大小。最后，我会评价学生在小组合作学习中的表现，是否能积极参与、与他人合作。

九.说教学反思

在课后，我会对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。优点方面，我会思考课堂氛围是否活跃，学生学习兴趣是否高涨，教学方法是否有效。不足方面，我会反思是否有学生对1亿的概念理解不深，是否有学生在实践活动中的困难，以及如何改进教学方法，提高教学效果。通过教学反思，我可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在课堂上更好地理解和掌握知识。

知识点儿整理：

数的认识：本节课主要让学生认识和理解1亿这个大数。学生需要掌握1亿的数位，即100000000，以及1亿与1千万、1百万、1十万、1万、1千、1百、1十、1的关系。

数的大小比较：通过实践活动，让学生感受1亿的大小，培养学生的数感。学生能通过比较，理解1亿是一个非常大的数，远远大于我们日常生活中接触到的数。

数的组成：学生需要理解1亿是由10个1千万组成的，1千万是由10个1百万组成的，1百万是由10个1十万组成的，1十万是由10个1万组成的，1万是由10个1千组成的，1千是由10个1百组成的，1百是由10个1十组成的，1十是由10个1组成的。

数的读法：学生需要学会读1亿，即“一亿”。同时，学生还需要掌握1千万、1百万、1十万、1万、1千、1百、1十的读法。

数的写法：学生需要学会写1亿，即“100000000”。同时，学生还需要掌握1千万、1百万、1十万、1万、1千、1百、1十的写法。

实践活动：本节课通过实践活动，让学生亲身感受1亿的大小。学生可以通过实际操作，如用计数器数一亿，或者用纸牌、珠子等物品进行数的表示，从而加深对1亿的认识。

小组合作学习：本节课