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幼儿园大班语言没有耳朵的兔子

理解故事内容，了解故事中主要角色耳朵的特点及功能，感受故事幽

默、夸张的特点。

与故事配套的光碟(碟中讲述的是没有耳朵的兔子)。

与故事配套的录音磁带(带中讲述的是没有耳朵的兔子的故事)。

头饰：没有耳朵的兔子、老虎、大灰狼、狐狸各一个。

教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。

教师引导幼儿认识图中的各种动物(兔子、老虎、大灰狼、狐狸)，并

说一说这些动物有什么特点。

教师：今天，我们就要听一个非常有趣的关于没有耳朵的兔子的故事，

你们想听吗？

教师提问：这个故事中都有哪些小动物？那个小动物没有耳朵？它为

什么没有耳朵？它用什么方法去找耳朵？结果怎么样？

教师播放录音磁带，引导幼儿再次欣赏故事内容。

教师播放录音磁带，请幼儿边看挂图边听故事。

教师帮助幼儿理解故事所表达的意思。重点分析为什么没有耳朵的兔

子最终还是没有找到耳朵。是因为它太挑剔了，每种动物的耳朵都不

符合它的要求，它总想找到一双完美的耳朵。但是，它永远也无法找

到完美的耳朵，所以它永远也找不到耳朵。

教师启发幼儿想象：如果你是那只没有耳朵的兔子，你会怎么做？你

会用什么方法去找耳朵？你最后能找到耳朵吗？找到后你会怎么

做？

教师引导幼儿学习故事中的对话和重点词汇：孤零零、幸亏、愁眉苦

脸等。

教师与幼儿一起表演故事中的对话。教师扮演没有耳朵的兔子、老虎、

大灰狼、狐狸等角色，幼儿扮演其他动物的角色。教师与幼儿一起表

演对话，重点指导幼儿学习对话中的语气和语调。

教师总结：这个故事告诉我们一个道理：我们不能太挑剔，要学会接

受自己和别人不一样的地方。如果我们也像那只没有耳朵的兔子一样

挑剔的话，我们永远也得不到自己想要的东西。所以我们要学会接受

自己和别人不一样的地方，这样才能快乐地生活。

教师与幼儿一起完整地欣赏故事一遍。教师与幼儿一起复述故事中的

对话和情节，并引导幼儿理解故事的幽默之处和夸张之处。

通过看看、说说、听听、玩玩，对四大发明有所了解。

激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

造纸术、指南针、火药、印刷术的模拟玩具或物品若干。

师：对！我们都是中国人，那么，中国人有没有很伟大很特殊的发明

呢？今天，陈老师就要和你们一起去发现去探索这些有趣的发明，你

们准备好了吗？

师：在这段视频里，你们要认真看，仔细听，等会陈老师要请你们说

说你看到了什么，说说什么东西是我们中国的四大发明。

生：视频里讲了很多东西，有造纸术、指南针、火药、印刷术。

师：对！视频里讲了中国有名的四大发明，陈老师这有四大发明的小

礼物送给你们。（教师逐一出示四大发明的小图片）这是造纸术、指

南针、火药、印刷术的小礼物。喜欢吗？

师：那么，你们知道这些发明是谁发明的吗？又是怎么发明的吗？下

面，陈老师要请你们来玩一个游戏，游戏的名称叫“四大发明小故事”。

想玩吗？那请你们排好队，一个一个来玩。

师：刚才你们在玩游戏的时候，陈老师也参与了你们的游戏，我也知

道了这些发明是怎么来的了。现在我想请小朋友们来告诉我，这些发

明是怎么来的。先来谈谈造纸术吧！谁来说说造纸术是怎么来的？

生：我知道蔡伦发明了造纸术……（幼儿讲述）师：对！蔡伦发明了

造纸术。他是怎么发明的呢？原来他是用一个树皮和麻头还有破布和

破渔网做成的，他做了很多很多，后来就把它放在水里泡，泡软了再

放在席子上晒干，晒干后就成了一样新的东西，能写字能画画，这样

蔡伦就发明了造纸术。后来人们又把它传到了朝鲜、日本、阿拉伯和

欧洲。现在我们用的纸就是那时候发明的纸。

感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

教师：我们来欣赏一幅美丽的画。播放课件（出示秋天的梧桐树画面）

画面上有什么？是什么样子的？它们在干什么？

（树上有金黄的叶子，树下有许多飘落的叶子，还有小动物们忙着运

粮食）

树上有些什么？它们是什么样子的？（树上有红红的柿子，还有紫色

的葡萄）

远处的云彩和山是什么样子的？它们在干什么？（远处有红色的云彩，

还有几座山，它们好像在很美很美的地方，在聊天呢）

小动物们在干什么？（小动物们在忙着运粮食，准备过冬）

3听录音（播放第二遍散文录音），进一步感受散文优美的意境。

与幼儿一起分析散文内容，感受散文的优美意境。

（1）为什么说梧桐树像一座金色的小山？你见过金色的小山吗？是

什么样的？它给大地带来了什么？（秋天的时候，梧桐树的叶子变成

了金黄色，远远看去很漂亮，像一座金色的小山，它给大地穿上了金

色的衣服）

（2）梧桐树下落了许多什么样的叶子？谁来把它们运走的