九年级体育 跳跃 任选教材说课稿.docxVIP

九年级体育跳跃任选教材说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级体育跳跃任选教材说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级体育教材中的跳跃章节，主要包括立定跳远和跳远两项技能。本节课将重点教授立定跳远的技巧，包括起跳姿势、腾空动作和落地姿势。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的体育课程中已经学习过基本的跳跃动作和身体协调性训练，对立定跳远有初步的认识。本节课将在此基础上，进一步深化学生对跳跃技巧的理解，提高他们的跳跃能力和运动表现。教材中的跳跃章节详细介绍了跳跃技巧的要点，为本节课的教学提供了理论依据和实践指导。

核心素养目标

1.运动能力：掌握立定跳远的正确技巧，提高跳跃能力，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养良好的体育锻炼习惯，增强自我保护意识，提高运动安全素养。

3.体育品德：培养合作精神，学会在团队中互相支持、鼓励，遵守比赛规则，展现公平竞争的态度。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础，对跳跃动作有初步的了解，但在技巧性和动作规范性方面还有待提高。在能力方面，学生的身体协调性、力量和爆发力各有不同，部分学生在立定跳远方面表现出较好的潜力和兴趣。在素质方面，学生具备一定的团队精神和竞争意识，但还需要进一步培养坚持不懈和克服困难的意志。

在行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能因为缺乏锻炼习惯，表现出一定的惰性和怕累情绪。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，积极的态度和良好的习惯有助于学生更快地掌握跳跃技巧，而消极的态度则可能成为提高技能的障碍。

针对这些情况，教学过程中需要注重个体差异，激发学生的学习兴趣，同时通过多样化的教学手段和激励措施，帮助学生克服困难，形成良好的体育锻炼习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解立定跳远的技巧要领，使学生明确训练目标和动作规范。

2.演示法：教师或优秀学生进行动作演示，让学生直观学习正确动作。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握跳跃技巧，教师个别指导，纠正错误动作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放正确的立定跳远动作，帮助学生形象理解技巧。

2.教学软件：利用体育教学软件，进行动作分析和技术评价，提高教学精确度。

3.现场指导：教师现场指导学生练习，及时反馈和调整，确保动作准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳跃运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有进行过跳跃运动吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于跳跃运动的照片或视频片段，让学生初步感受跳跃运动的魅力和特点。

简短介绍跳跃运动的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.跳跃运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳跃运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳跃运动的定义，包括其主要技术要领和训练方法。

详细介绍跳跃运动的组成部分，如立定跳远和跳远，使用示意图帮助学生理解动作过程。

3.跳跃运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳跃运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳跃运动案例进行分析，如奥运会跳远比赛中的优秀运动员表现。

详细介绍每个案例的背景、动作技巧和成绩，让学生全面了解跳跃运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育训练的影响，以及如何运用跳跃运动技巧提高运动表现。

小组讨论：让学生分组讨论跳跃运动技巧的改进方向，并提出创新性的训练方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个跳跃运动技巧进行深入讨论。

小组内讨论该技巧的训练方法、动作要领以及在实际应用中可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳跃运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括跳跃技巧的训练方法、动作要领和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳跃运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳跃运动的基本概念、技巧要领、案例分析等。

强调跳跃运动在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跳跃运动技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跳跃运动技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓