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《乘数末尾有0的
乘法》数学教学设计优质课
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教学内容:冀教版《数学》三年级
下册第42、43页。
教学目标:
1.结合电影院的座位问题,经历自
主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法
的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0
的乘法。
3.在自主探索简便算法的过程中,
体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。
教学准备:多媒体
教学环节设计意图教学预设一、知
识迁移,导入新课
出示口算卡:
86014108901160
师:“860”怎样算简便?你是怎样想
的?
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(多找几位学生说一说)
二、创设情境,激发兴趣
师:同学们,你们去过儿童电影院
吗?你们知道儿童电影院有多少排座
位?每排有多少个座位吗?
师:现在老师就带你们去电影院看
一看。
三、迁移类推,探究新知
1、教学例
让学生观察例及情景图并让学生回
答儿童电影院到底有多少排座位?每排
有多少个?
生:有36排座位,每排30个座位。
从口算出发,通过知识迁移,很自
然引出新课,为学习新课做铺垫。
情境引入,调动学生积极性。
调动学困生的积极性,增强他们学
习数学的信心。
有的学生根据情景图会说有30多
排,虽然,没有说出准确数,老师也要
给以肯定。
教学环节设计意图教学预设师:你
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能根据图中信息解决这个问题吗?
要求学生列出算式,试着算一算。
然后合作交流,最后指名学生说一说是
怎么做的。
把学生的主要方法在大屏幕上显示
出来。
方法一:3610=360
3603=1080
方法二:36
30
00
108
1080
方法三:36
30
1080
师:同学们,你们真聪明!想出了这
么多方法。请大家比较一下,你认为哪
种方法更简便呢?
生:
师:你是怎样想的?。
最后让学生明白:计算这样的题,
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先乘0前面的数,再在积的后面添一个
0。
巩固练习:264034302890
让学生独立做,教师巡视,辅导学
困生,做完集体订正。
学生不会口算怎么办,自然引出用
笔算
鼓励学生用不同的方法解答。让学
生经历自主探索乘数末尾有0的乘法的
计算方法的过程。
使学生理解3630的简便算法就是先
算36乘3个十得108个十,即1080。
在充分肯定学生的不同算法的同
时,再强调简便算法。
结合学生出现的现象培养学生的合
作意识。
只要说的合理就给以鼓励。
教学环节设计意图教学预设师:如
果每排增加到40人,你还会算吗?
2、教学例
让学生自己列式,试着算一算。然
后指几名学生说一说计算的过程和结
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果。
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