义务教育版四年级信息科技 第10课 数据错误及时验 教案.pdfVIP

《数据错误及时验》教学设计

科目：信息科技年级：四年级单元：第二单元课时名称：数据错误及时验

作为小学信息科技课程的教师，我以《信息科技课程标准》为指导，注重学生的全面发展，将学

生置于教学中心地位。通过问题探究形式培养学生主动学习、探究学习和创新学习的意识，强调学生

教学理念积极参与，组织多种教学活动，创造互动、协作和创新氛围，激发学生对信息科技课程的兴趣。同时，

关注学生价值观念和情感态度的培养，塑造学生文化素养和道德品质。在智慧教育环境下，利用信息

技术手段引导学生掌握自主学习能力，构建个性化学习路径，提供精准、丰富的学习资源。

本册教材通过逐步深入的方式，引导学生学习基础知识和应用技能，并通过丰富的实例和实践活

动，帮助学生理解和掌握相关技术。本课《数据错误及时验》紧密围绕数据校验的主题，介绍了校验

教材分析码的概念、计算方法及其在实际生活中的应用，如ISBN、商品编码等。教材语言简洁易懂，采用图文

并茂的方式，符合学生的认知特点，旨在帮助学生理解数据校验的重要性，并能在实际生活中应用所

学知识。

信息意识：

1.学生能了解校验码的基本概念和计算方法。

课时目标

计算思维：

1.学生能通过实例理解数据校验的过程，培养分析和解决问题的能力。

数字化学习与创新：

1.学生能认识到数据校验在日常生活中的应用，激发创新思维。

课时目标2.学生能利用所学知识解决实际问题，进行合作学习。

信息社会责任：

1.学生能意识到数据校验对于确保数据完整性和正确性的重要性，形成负责任的信息使用态度。

重点：

1.校验码的基本概念和计算方法（信息意识）

课时重难点2.数据校验的过程及其在日常生活中的应用（数字化学习与创新）

难点：

1.学生通过实例理解校验码的计算方法和数据校验的原理（计算思维）

教学过程教师活动学生活动

课前学生提前扫码完成问卷，了解学生对于校验码和数据校验的初步认识填写问卷

1.同学们，大家好！今天，我们要一起探索一个既神秘又实用的数字世界里的

认真聆听

课堂导入秘密——校验码。在我们日常生活中，校验码无处不在，它就像是一位默默无闻

的守护者，确保我们传递的信息准确无误。

2.展示实例：展示一张包含身份证号码和快递单号的PPT或实物

看，这是两张我们生活中常见的单据，一个是身份证号码，另一个是快递单

号。它们都有一个共同的特点，那就是在末尾或某个特定位置，有一个特别的数

字或字母，你们注意到了吗？

3.简要介绍背景与用途：身份证号码，是我们每个人的唯一标识，它包含了我

观察思考

们的出生年月日、性别、地区等信息，而那个特别的数字，就是用来校验这些信

息是否准确的校验码。同样，快递单号上的校验码，则是用来确保我们的包裹在

运输过程中不会被错送或遗漏。

4.现在，我想请大家仔细观察这两个实例，看看你们能不能发现它们之间的共

同特点？特别是那个特别的数字或字母，它可能代表着什么呢？大家可以畅所欲

讨论并分享

言，说出你们的想法。

5.非常好，同学们观察得很仔细，也给出了很有见地的解释。那个特别的数字

或字母，就是我们今天要学习的校验码。它就像是一个小小的‘守护者’，确保

我们传递的信