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教师岗位情境与职业素养见习

一、见习目的：

对于我们师范生来说，教学见习工作是我们毕业之际必不可少的

一个实践活动，为此我们应该重视我们的见习工作。尤其是在我们所

学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵

活的运用到我们的教学见习当中，完善我们的教学见习工作，加强我

们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是见习，很重要，在见习的过程中我学会了

很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过见习，我充实了自己，

学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的见习生

活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在见习过

程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，学生的能力一代比一代

强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。见习过程

中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理

与学生关系的技巧。

见习学校简介：我所见习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔

的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交

通十分便利。

学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，

以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300

余人。

二、见习内容：

1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时

召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常

生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能见习：教学见习期间我跟随指导老师完成教学，其

中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记

录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七

篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，

自测一次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，

组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

三、见习总结：

（一）教学专业技能总结：

对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师x

老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，

心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。x老师将我带到教室，向

同学们介绍了我，没想到同学们都很热情，竟然鼓起了热烈的掌声，

此时我心情真的好激动。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在

简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导老师

问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开始亲自讲授，叫我

好好准备。第二天，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习

情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，我开始讲授第一节课，

讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟

感觉有点紧张，但几分钟进入状态后，感觉好像这的进入了老师的角

色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声音也变得沉稳了。上完

这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟

老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年见习的感受，此时我

才感受到了真正做老师的辛苦了。

对于初三年级（122班）的听课情况：9月6日，在上完（137

班）的课后，接着就去听（122班）的课。授课过程中指导教师课堂

教学组织严密，条理清晰，重难点突出，课堂气氛活跃，学生积极配

合老师的教学。在听课中，我注意指导老师的教态，学习他的教学语

言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，用心领会他的教学技能。听

课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东

西还很多，希望在以后的学习过程中能够弥补。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备，认真地理

解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学

生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一

名优秀的语文老师必须的具备的。

（二）班主任工作

在见习之前，指导老师对我说要做好见习班主任注意的几点：密

切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天见

习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点-9点半必须

来学校上自习。6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片

吵闹。我很惊奇，便质问你们在干什么啊？怎么现在还不开始读书？

谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，

学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导

老师的