七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 7.docxVIP

七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 7.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物7.2绿色植物与生物圈的物质循环说课稿苏教版

一、设计意图

本节课的设计意图是引导学生理解绿色植物在生物圈物质循环中的重要作用,通过探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,帮助学生建立对生物圈中物质循环的整体认识。结合七年级学生的认知水平,通过生动的实例和实验,激发学生的学习兴趣,培养他们观察、分析和解决问题的能力,为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究:通过观察和实验,培养运用科学方法探究绿色植物光合作用和呼吸作用的能力。

2.理性思维:分析绿色植物在生物圈物质循环中的作用,发展逻辑思维和科学推理能力。

3.环保意识:理解绿色植物对生物圈物质循环的重要性,增强环保意识和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了绿色植物的基本结构和功能,以及光合作用的基本概念。

2.学生对自然界的探索充满好奇,具备一定的观察和动手能力,但实验设计和数据分析能力有待提高。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习风格,喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对光合作用和呼吸作用原理的理解可能不够深入,实验操作中可能出现的误差,以及对抽象概念如物质循环的把握。此外,学生可能难以将理论知识与实际环境问题联系起来。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生配备苏教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料:收集绿色植物光合作用和呼吸作用的图片、视频,以及物质循环的流程图。

3.实验器材:准备实验所需的植物材料、光照设备、实验记录表等,并检查其完整性与安全性。

4.教室布置:设置实验操作台,划分讨论区域,确保教学环境有利于学生实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对绿色植物与生物圈物质循环的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道绿色植物在生物圈中扮演了什么角色吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于绿色植物的图片或视频片段,让学生初步感受绿色植物的魅力和与人类生活的紧密联系。

简短介绍绿色植物在生物圈物质循环中的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解绿色植物的基本概念、组成部分和光合作用、呼吸作用原理。

过程:

讲解绿色植物的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色植物的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解其光合作用和呼吸作用的基本原理。

3.绿色植物案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解绿色植物在生物圈物质循环中的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的绿色植物案例进行分析,如森林、草原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解绿色植物在生物圈物质循环中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用绿色植物知识解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论绿色植物的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与绿色植物相关的主题进行深入讨论,如绿色植物的保护、光合作用的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对绿色植物与生物圈物质循环的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调绿色植物在生物圈物质循环中的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括绿色植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物在生物圈物质循环中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用绿色植物知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于绿色植物与生物圈物质循环的短文或报告,以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)光合作用与呼吸作用的对比:提供一份详细的表格,列出光合作用和呼吸作用在场所、原料、产物、条件等方面的异同,帮助学生更清晰地理解这两个过程的关系和区别。

(2)绿色植物在生物圈中的角色:介绍绿色植物在生态系统中作为生产者的作用,以及其在碳循环和水循环中的关键地位。

(3)生态环境与绿色植物保护:提供一些关于森林砍伐、草原退化等环境问题的案例,让学生了解绿色植物保护的紧迫性和重要性。

(4)绿色植物与人类生活:介绍绿色植物在提供食物、药材、氧气等方面的作用,以及在城市绿化、空气净化等方面的重要性。

2.

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档