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七年级地理下册 第七章 活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景说课稿 (新版)商务星球版.docxVIP

七年级地理下册 第七章 活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景说课稿 (新版)商务星球版.docx

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七年级地理下册第七章活动课聚焦中东——地区冲突的地理背景说课稿(新版)商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

七年级地理下册第七章活动课聚焦中东——地区冲突的地理背景说课稿(新版)商务星球版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理下册第七章活动课“聚焦中东——地区冲突的地理背景”。本节课将通过分析中东地区的地理位置、石油资源、水资源、民族和宗教等地理因素,探讨这些因素如何影响中东地区的政治和经济,以及导致地区冲突的原因。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在学习本节课之前,已经了解了世界地理的基本知识,包括大洲、国家、地形、气候等。在此基础上,本节课将引导学生运用已有知识,结合中东地区的地理背景,深入分析地区冲突的原因。教材中提到的内容如中东地区的石油资源、水资源、民族分布和宗教信仰等,都是学生在学习地理过程中需要掌握的知识点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:1.培养学生的地理信息素养,通过分析中东地区的地理背景,使学生能够运用地图和相关资料,提取、整理和解释地理信息;2.增强学生的综合思维素养,引导学生从多角度分析中东地区冲突的地理背景,形成全面、客观的认识;3.提升学生的区域认知素养,使学生能够理解不同区域之间的地理差异及其对人类活动的影响,增强对区域发展问题的关注;4.培养学生的家国情怀和国际视野,通过学习中东地区冲突的地理背景,使学生更加珍视和平,关注全球发展问题,树立正确的世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识,包括大洲、国家的分布,以及地形、气候等自然地理特征。在之前的课程中,学生也对中东地区的基本情况有所了解,如该地区的地理位置、石油资源等。

2.学生对中东地区的冲突充满好奇,对地理与政治之间的相互影响表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的分析能力和批判性思维,喜欢通过案例学习来深入理解抽象的概念。学生的学习风格多样,有的喜欢通过图表和地图来学习,有的则更倾向于文字和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对中东地区复杂的民族和宗教背景理解不足,难以把握地区冲突的多样性;在分析地理背景与政治冲突的关系时,可能会感到分析角度和方法的选择较为困难;此外,对于一些专业地理术语的理解和运用也可能存在障碍。教学中需要通过实例分析和讨论,帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法:本节课将采用讲授法,系统介绍中东地区的地理背景;讨论法,引导学生探讨地理因素与地区冲突的关系;案例分析法,通过具体案例让学生深入了解中东地区冲突的地理背景。

2.教学手段:利用多媒体设备展示中东地区地图和相关图片,增强学生的直观感受;使用教学软件进行互动式教学,提高学生的学习兴趣;结合网络资源,引入实时新闻和纪录片片段,丰富教学内容,提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对中东地区冲突的地理背景的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道中东地区吗?它为什么经常发生冲突?”

-展示一些关于中东地区的图片或视频片段,如石油设施、干旱景观、宗教建筑等,让学生初步感受中东地区的特点。

-简短介绍中东地区的地理位置、石油资源、水资源、民族和宗教等基本概念,为接下来的学习打下基础。

2.中东地区基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解中东地区的地理背景,包括其地理位置、资源分布、民族和宗教情况。

过程:

-讲解中东地区的地理位置,包括其在亚、非、欧三大洲的交汇处,以及重要的石油输出通道。

-详细介绍中东地区的石油资源和水资源分布,使用图表帮助学生理解。

-通过实例,让学生了解中东地区的民族构成和宗教信仰,以及这些因素对地区政治的影响。

3.中东地区冲突案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解中东地区冲突的地理背景。

过程:

-选择几个典型的中东地区冲突案例,如以色列和巴勒斯坦的冲突、伊拉克战争等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解中东地区冲突的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地理知识分析地区冲突。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个中东地区冲突的案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的地理背景、冲突原因及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对中东地区冲突的地理背景的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括案例的地理背景、冲突原因及解决方案

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