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七年级地理上册3.4世界的气候说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以新人教版七年级地理上册3.4“世界的气候”为核心内容，围绕气候的分布规律及其对人类活动的影响进行展开。首先，通过引入生活中的实例，激发学生对气候知识的兴趣；其次，结合教材内容，系统讲解世界主要气候类型的分布及其特点；最后，通过案例分析，引导学生思考气候与人类生产、生活的关系，培养学生的地理素养和实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的地理学习兴趣和综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释现实世界的能力，通过分析世界气候分布规律，提升学生的地理实践力。

2.增强学生对气候变化的敏感性，提高学生关注全球气候变化、关爱地球家园的环境意识。

3.培养学生运用地理思维解决问题的能力，引导学生从气候角度思考其对人类活动的影响，发展学生的地理综合思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-世界主要气候类型的分布和特点：重点讲解热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候等典型气候类型，使学生能够识别并理解不同气候类型的基本特征。例如，热带雨林气候的特点是全年高温多雨，而热带沙漠气候则是全年干旱少雨。

-气候对人类活动的影响：强调气候对农业生产、生活习惯、经济发展等方面的重要作用，结合具体案例进行分析。例如，讲解我国南方水田农业与北方旱作农业的差异，以及这些差异背后的气候原因。

2.教学难点

-气候分布的地理规律：帮助学生理解气候分布与纬度、海陆分布、地形等因素的关系，这是学生容易混淆和难以掌握的部分。例如，让学生通过观察地图，理解为什么同纬度地区海洋和陆地的气候不同。

-气候变化的复杂性和长期性：气候系统是一个复杂的系统，气候变化具有长期性和复杂性，学生难以直观理解。例如，讲解全球气候变化的原因和影响时，需要引导学生理解温室气体排放、自然因素等对气候变化的综合作用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地理教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、气候数据图表

-教学手段：互动式白板、PPT演示、实物模型、视频资料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道气候是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性和对人类活动的影响。

-简短介绍气候的基本概念、重要性以及学习气候的意义，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、主要影响因素和气候类型。

过程：

-讲解气候的定义，包括其主要影响因素如纬度、海陆分布、地形等。

-详细介绍不同气候类型的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解气候的实际应用或作用，如对农业生产的影响。

3.气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气候的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气候案例进行分析，如地中海气候、热带雨林气候等。

-详细介绍每个案例的地理位置、气候特征及其对当地生活和经济的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论气候变化的现状、挑战以及可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论，如气候变化的影响、气候适应策略等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、主要影响因素、气候类型和案例分析等。

-强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候变化对本地影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国家地理》杂志中关于世界气候分布的专题报道。