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七年级地理上册2.1认识地图说课稿晋教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《七年级地理上册》晋教版第二章第一节“认识地图”。本节课将引导学生了解地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记，以及如何正确使用地图进行定位和解读信息。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对地图的认识，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。教材中涉及的地图种类、绘制方法和应用实例，将帮助学生更好地理解和掌握地图知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过学习地图的基本要素和正确使用方法，学生将能够独立识别和使用地图，提高观察地理现象、分析地理问题的能力。同时，通过地图的解读和实际应用，学生将增强空间观念，发展地理想象力，为后续地理学习打下坚实的基础。此外，学生还将学会如何从地图中提取有效信息，培养数据分析和信息处理的能力，为解决实际问题提供支持。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

-地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记的识别与应用。

举例：学生需要学会如何通过图例识别地图上的不同地理要素，如山脉、河流、城市等。

-地图的使用方法：包括如何确定地图方向、计算实地距离、阅读和理解地图信息。

举例：学生需要掌握如何使用比例尺将地图上的距离转换为实际距离。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-方向的判断：学生在判断地图方向时可能会混淆，特别是在没有指北针的情况下。

举例：教师可以通过引入实际地图，让学生在地图上标出东西南北，增强方向感。

-比例尺的应用：学生可能会不理解比例尺的含义，以及在计算实地距离时的应用。

举例：教师可以通过实际操作，如展示1:100000比例尺的地图，帮助学生理解1厘米代表实际距离10000米。

-地图符号的理解：学生可能难以记住和理解地图上的各种符号和图例。

举例：教师可以通过制作图例卡片，让学生进行匹配游戏，加深对图例的记忆和理解。

-地图的综合应用：将地图信息与实际地理现象相结合，进行综合分析。

举例：教师可以提供一张某地区的地图，让学生分析该地区的地形、气候等信息，培养学生综合思维能力。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

-讲授与互动结合：通过讲授地图的基本知识，同时引导学生参与讨论，如地图在实际生活中的应用。

-案例研究：提供实际地图案例，让学生分析地图中的信息，如城市布局、交通路线等。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟地图制作过程，增强学生对地图绘制的理解。

-教学媒体使用：利用多媒体展示不同类型的地图，以及地图的绘制过程，帮助学生直观理解地图知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有接触过地图吗？地图对我们有什么帮助？”

-展示一些关于不同类型地图的图片，如政治地图、物理地图等，让学生初步感受地图的多样性和实用性。

-简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地图的定义，包括其主要组成元素如方向、比例尺、图例和注记。

-详细介绍地图的组成部分或功能，使用多媒体课件展示地图的三要素和绘制过程。

-通过实例，如一张城市交通地图，让学生更好地理解地图的实际应用和作用。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地图案例进行分析，如世界地图、中国地图等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活和学习中的应用，如旅游规划、灾害预警等。

-小组讨论：让学生分组讨论地图在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如地图在导航中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和