七年级地理上册 3.docxVIP

七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁说课稿2（新版）粤教版

主备人

备课成员

教材分析

“七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁说课稿2（新版）粤教版”主要围绕海洋与陆地的相互转化过程展开。本节课内容紧贴教材，详细介绍了地壳运动、海平面变化等因素对海洋与陆地变迁的影响。通过案例分析，引导学生理解地球表面形态的演变，培养他们的地理素养和空间思维能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析海洋与陆地的变迁，使学生理解人类活动与自然环境的关系，提高他们的资源环境意识；发展学生的综合思维，使其能够运用地理知识解释现实中的地理现象，提升地理实践力；同时，激发学生的地理探究兴趣，培养他们的地理科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的使用、地球的构造以及地形、气候等概念，对地理现象有了初步的认识。

2.学生对自然界的变迁充满好奇，喜欢探索和发现，但可能缺乏深入分析问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的偏好通过实践来学习。

3.学生在学习海洋与陆地的变迁时，可能会遇到理解地壳运动和海平面变化等复杂概念上的困难，以及对地理现象进行科学解释的挑战。此外，将抽象的地理过程与具体实例结合起来的能力也可能是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教版七年级地理上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-地形模型

-相关地理现象的图片和视频资料

-教学PPT

-实践活动材料（如模拟地壳运动的模型材料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球上的海洋与陆地分布图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能指出地图上的海洋和陆地吗？它们是如何分布的？”

-学生回答后，进一步提问：“海洋和陆地会发生变化吗？它们的变化有哪些表现形式？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习海洋与陆地的变迁。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示地壳运动、海平面变化等概念，结合教材内容，详细讲解这些因素如何影响海洋与陆地的变迁。

-通过展示地形模型和地球仪，直观地展示地壳运动的过程，如板块构造、地震、火山等。

-利用图片和视频资料，介绍海平面变化的历史数据和未来预测，让学生理解海平面上升或下降的原因及其影响。

-引导学生通过案例分析，探讨人类活动对海洋与陆地变迁的影响，如过度开采、填海造陆等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据教材中的案例，分析一个海洋或陆地变迁的实例，并讨论其形成原因和影响。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调地壳运动、海平面变化以及人类活动对海洋与陆地变迁的影响。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对海洋与陆地的变迁有了哪些新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，编写一篇短文，描述一个海洋或陆地变迁的案例，并分析其成因和影响。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述海洋与陆地的变迁过程，理解地壳运动和海平面变化对地理环境的影响。他们能够列举出具体的变迁案例，如大陆漂移、海平面上升等，并能够解释其背后的科学原理。

2.分析能力方面：学生能够运用所学知识，对现实中的海洋与陆地变迁现象进行分析。他们能够结合地形、气候、人类活动等因素，探讨变迁的原因和后果，形成科学的地理思维。

3.实践能力方面：学生在课堂讨论和作业中，能够将理论知识与实际案例相结合，提出合理的解释和建议。他们在编写短文时，能够清晰表达自己的观点，展示出较高的地理实践力。

4.地理素养方面：学生对地理学科产生了更深的兴趣，增强了资源环境意识。他们能够认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，理解可持续发展的意义。

5.思维品质方面：学生在学习过程中，表现出较强的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够提出问题，寻找证据，形成合理的结论，并在小组讨论中积极交流意见。

6.学习习惯方面：学生养成了主动探究的学习习惯，能够自觉查找资料，主动参与课堂活动，积极完成作业任务。

7.情感态度方面：学生对地理学科的态度更加积极，增强了探索未知世界的信心。他们在学习过程中，体验到了发现的乐趣，对地球的变迁产生了浓厚的兴趣。

板书设计

①海洋与陆地的变迁

-地壳运动

-海平面变化

-人类活动

②重点知识点

-板块构造

-地震与火山

-海平面上升/下降原因

-气候变化影响

③重点词句

-“地壳运动是海洋与陆地变迁的主要原因之一。”

-“海平面的变化受多种因素影响，