《图形设计与制作》课程标准.pdf

《图形设计与制作》课程标准

课程名称图形设计与制作课程类型理论+实践(B)

开课单位适用专业

学时72课程类别无

一、课程性质与定位

Illustrator作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计

软件。在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷

设计方面，Illustrator是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的

飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常

用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并

改善网站站点的外观。

该课程是在数字媒体设计专业课的基础上开设的，与其他课程有

着紧密联系。通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装

结构、CI企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现

设计思路和设计效果。重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作

设计作品。

通过课堂讲授，教师举例演示和分析及上机实践操作这一循序渐

进的过程，使学生通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识

结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。

1．使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，通过讲解辅

导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知

识技巧，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问

题的能力。

2．使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术

获取的信息、处理信息、发布信息的过程，养成独立思考、主动探究

的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

二．课程目标

图形设计中的版式设计是设计师必不可少的专业基础知识，通过

学习使学生能够了解版面设计在平面设计中的重要性。理解版面设计

是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组

构的一种视觉表达形式。课程要求学生，掌握版面设计的方法和设计

程序，以提高灵活运用各种表现手法设计版面的能力。

1.专业能力目标

（1）理解基本概念：纸—平面—空间的关系、纸—色彩—感觉

的关系。

（2）掌握版面设计的形式法则：重复与交错、节奏与韵律、对

称与均衡、对比与调和等。

（3）了解版面设计的创意：原则、造型要素、形式原理。

（4）掌握文字版式的的设计：文字版式的“性格”与“情

感”。

（5）掌握表格设计：视觉原理与规律。

（6）排版软件：图文混排。

2.社会能力目标

（1）提高学生的审美能力

（2）掌握效果图制作整个流程

（3）培养学生的设计能力、团队合作和沟通能力

（4）培养知识的融会贯通和举一反三的能力

（5）培养自主学习和创新能力

3.方法能力目标

针对市场需求，以学生为本，采用循序渐进的项目构造学习情境，

培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。采用小组教学，融“教、

学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能

力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。学生通过完成

项目，熟练掌握软件在广告设计、包装设计等领域的应用，最终达到

包装设计师、平面设计师所需的要求。

三．设计思路

1.图形可以理解为除摄影以外的一切图和形。图形以其独特的想

象力、创造力及超现实的自由构造，在排版设计中展示着独特的视觉

魅力。在国外，图形设计师已成为一种专门的职业。图形设计师的社

会地位已伴随图形表达形式所起的社会作用，日益被人们所认同。今

天，图形设计师已不再满足或停留在手绘的技巧上，电脑新科技为图

形设计师们提供了广阔的表演舞台，促使图形的视觉语言变得更加丰

富多彩。图形主要具有以下特征：图形的简洁性、夸张性、具象性、

抽象性、符号性、文字性。

以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、

做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。

保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。实践教学模块重在

加强学生的实践操作能力，可统一安排时间进行课内训练和社会实践

训练。可分专题集中训练，也可利用平时的班级和学校活动进行