日本科技史与科技政策.pptVIP

日本科技史与科技政策;1.西方科学技术的传入——南蛮学的兴起

2.锁国时代的对外交流——兰学热的形成

3.东洋道德、西洋技艺——幕末军事技术的导入

4.明治初期的科学启蒙——《明六杂志》的创刊

5.殖产兴业与技术引进——铁道与造船技术的积累

6.学问范式的脱亚入欧——近代教育体制确实立

7.文明开化与文字改革——罗马字运动的兴衰

8.大正科学思潮的兴起——田边元和石原纯的科学论

9.“15年战争”中的科学——科学技术的超常规开展

10.文化帝国主义的推行——殖民地科学的文化功能

11.战后科学体制的形成——科学与政治关系论争

12.基于技术引进的经济增长——技术改进与技术突破

13.日本与美国的高科技竞争——以电子工业的开展为例

14.日本学界的诺贝尔奖情节——关于科学创造力的迷思

15.公害引起的科学技术批判——反科学思潮面面观

16.近年来的科技投入与产出——科技竞争力的指标分析

17.科技开展战略的转换——由技术立国转向科技创新立国;日本近代前后〔日本近代通常指明治维新以后〕，吸收西方文化大致可以分为三个时期进行考察。

第一期是16世纪中叶~到17世纪吉利支丹时代，

第二期指17世纪中叶到19世纪中叶的锁国时代。

第三期是19世纪后半的二、三十年代，即“幕末·维新时代”。

日本的“西学”开展史，是历经“南蛮学”，“兰学”和“洋学”三个时代的连续的历史。;一、西方科学技术的传入——南蛮学的兴起;南蛮：与称荷兰人为“红毛”相对，是日本近世对葡萄牙人和西班牙人的称呼。

南蛮学：是指日本战国时代至江户初期由葡萄牙人和西班牙人等传入日本的西方学术。;南蛮学形成条件;南蛮学的根本内容;医学;天文历法;结论;二、锁国时代的对外交流

——兰学热的形成;兰学的内容

所谓兰学，就是指荷兰的学问，即做关于荷兰的

学问……具体而言，它是由以下几局部构成的：

第一，为医疗效劳的医学和本草学，以及从中衍生的

药学和化学；

第二，为编历效劳的天文学，及从中衍生的物理学；

第三，为海防效劳的地理学，及从中衍生的历史学。

—??大槻玄泽：《兰学阶梯》;兰学得以形成的两项前提：

第一，所谓的锁国令就是禁止基督教传播和贸易统制。这就是所谓锁国的核心。”

——朝尾直弘

;日本锁国政策;;1616年，二代将军德川秀忠

公布了第二次“禁教令”，

对天主教徒进行残酷迫害，

很多人因为不肯改变信仰而被活活烧死，史称“元和大殉教”。;1633年至1639年，江户幕府第三代将军德川家光连续5次公布“锁国令”，并对1637年发动“岛原之乱”的天主教徒进行了疯狂镇压。;第二，在考察德川时代吸收西洋学术的情况时，

有必要留意通过荷兰文译本从欧洲直接输入，以及通过汉文或汉文译本从中国输入这两个渠道。”

——山室信一;第一条渠道：中国

“根据数种舶来书籍目录记载，其年输入量颇为

可观，其种类不是限于儒学书籍，而是涉及各方面。

“日本人的海外知识，有许多就是通过从上海、

香港、澳门等地输入长崎的汉译西书获得的。”

“离开汉文书籍的输入及其影响，我们将无法想

象日本近世文化的开展……汉文书籍是日本观察海外

文化的一扇明亮的窗户。”

——伊东多三郎

;第二条渠道：荷兰

通过幕府规定的荷兰船只停泊地――长崎出岛，西方科学文化源源不断的直接传入日本。在当地，“能熟练读写葡萄牙语的阿兰陀通词非常多。”

这些“阿兰陀通词”是最初的“兰学”直接吸收者和、第一批“兰学家”。

;在兰学正式创立前，首先需要提及的是新井白石的理论奉献：

撰写了“洋学史上经典中的经典”《西洋纪闻》和《采览异言》

在作为“形而上学”的儒学和作为“形而下学”的西学之间划了一条界线，从而使两者的并存，以及西方自然科学的传入，在理论上成为可能。;在“兰学”正式创立时，杉田玄白和前野良泽居功至伟——

将约翰·亚当·库尔姆斯的《解剖图谱》以《解体新书》的书名译出，不仅向社会宣布了“吾人形态之真形”，而且是思辨哲学的一场革命，并正式拉开了兰学的帷幕：“兰学”这个名词，就是在翻译过程中产生的。以此为契机，日本开始了对西方知识的片面吸收到系统性的研究的转变的兰学时代。

;以1854年2月美国海军准将、东印度舰队司令培理

第二次叩关，日美双方于1854年3月31日签署《