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一般现在进行时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一般现在进行时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

教材分析

《一般现在进行时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册》

本节课选自译林版英语六年级下册第四单元《Thenandnow》的语法部分，主要讲述一般现在进行时的用法。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用一般现在进行时描述正在进行的动作或状态。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用一般现在进行时，描述日常生活中正在进行的动作或状态，提高日常交流的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习一般现在进行时，学生能够更好地理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语语法知识的能力，提高自主学习和解决问题的能力。

4.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行思考、分析和总结，培养创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基础语法，包括一般现在时、一般过去时等时态；

-学生能够识别并使用一些常见的动词形式；

-学生对日常生活中的简单对话和描述有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和互动活动来学习；

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的通过实践操作学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆一般现在时和一般现在进行时的用法；

-学生在描述动态场景时，可能会忘记使用进行时态的构成；

-学生在运用一般现在进行时进行复杂句子构造时，可能会遇到语法错误；

-学生在理解进行时态与一般时态的区别时，可能会感到困惑。

教学资源

-译林版英语六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课程配套PPT

-英语学习软件或APP

-网络资源（英语学习网站、在线视频）

-课堂活动材料（卡片、小道具）

-学生练习册

-教学评价工具（测试卷、评价表）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段短视频，展示一系列正在进行的活动，如孩子们在玩耍、人们在交谈等。

2.提出问题：教师提问，“你们看到了什么？这些动作正在发生吗？我们应该如何用英语描述这些正在进行的动作？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，并尝试用英语描述视频中的活动。

4.总结反馈：教师邀请几组学生分享他们的答案，并引导他们注意到一般现在进行时的用法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标明确：教师介绍一般现在进行时的概念、构成和用法。

2.举例说明：教师使用PPT展示几个例句，如：“Sheisreadingabook.”，“Theyareplayingfootball.”

3.规则讲解：教师讲解一般现在进行时的构成规则，包括be动词和现在分词的使用。

4.互动练习：教师让学生在纸上写下自己的日常活动，并尝试用一般现在进行时描述。

5.小组互动：学生分组，相互交流并用一般现在进行时描述对方的日常活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项练习：学生在练习册上完成一些填空和改写句子的练习。

2.对话练习：学生两人一组，用一般现在进行时进行对话练习，描述对方正在做的事情。

3.角色扮演：学生分小组，选择一个场景，用一般现在进行时进行角色扮演。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问检查：教师提问学生，检查他们对一般现在进行时的理解和掌握情况。

2.互动讨论：学生讨论在什么情况下使用一般现在进行时，以及在日常生活中如何运用。

3.反馈纠正：教师对学生的回答进行反馈，纠正错误，并给予鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在进行时的用法。

2.拓展：教师提出一些拓展性的问题，如：“你能用一般现在进行时描述你的梦想吗？”

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，以巩固学生对一般现在进行时的掌握。

本节课通过情境导入、新课讲解、互动练习、课堂提问和总结拓展等环节，确保学生能够理解和掌握一般现在进行时的用法，同时注重师生互动和核心素养能力的培养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：选择一些包含一般现在进行时态的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Whatareyoudo