第11课 短文二篇 答谢中书书 课件(共30张)+素材.docxVIP

第11课短文二篇答谢中书书课件(共30张)+素材

山水之景

新课导入

自古以来很多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，（）。”，李白的“飞流直下三千尺，（）。”等这些优美的诗句真是不胜枚举，

今天，我们要走进的这篇文章，它不仅是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇什么样的美文呢？

学习目标

01

积累重点文言词语和相关文学常识，背诵并默写课文。

02

把握文中景物的不同特点。感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。

知识备查

南北朝时期的思想家、医学家和文字家。

又被称为“山中宰相。

他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

陶弘景（456—536）

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。

写作背景

文体知识

即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”或“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。

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文体解读

答复

谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。

信

答谢中书书

读课文

答/谢中书/书

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。

有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。

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课文翻译

结合注释，读通大意。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

译文

共同

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。

译文

青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

四季。

全，都。

夕阳快要落山了。

消散。

纷乱，这里指此起彼伏。

坠落。

指水中潜游的鱼。

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实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。

参与。这里有“欣赏”“领悟的意思。

指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国文学史上山水诗派的开创者。

这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

译文

新课精讲

理清课文结构

一、总写

欲界之仙都未复有能与其奇者（以赞美和感慨收束全文）

山川之美古来共谈。（以感慨发端。）

二、分写

三、总写抒怀

四季之景

晨昏之景

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

1.开头第一句话有什么作用？

内容上：奠定了赞美的基调。

结构上：总领全文。

文章以“美”点明中心，说明有高雅情趣的人皆爱山川之美、谈山川之美。

“山川之美，古来共谈。

第一层：

以感慨发端

1.为了说明这个“美”字，作者描写