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小学五年级语文上册教学计划(优秀7篇)

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们将带着新的期许奔赴下一个

挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。好的教学计划都具备一

些什么特点呢？以下是作者勤劳的编辑为家人们找到的小学五年级语文上册教学计划【优秀

7篇】。

苏教版五年级上册语文教学计划篇一

本册教材共入选26篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，

每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如一单元“园丁之歌”，第二单元“自然的奥秘”，第三

单元“故事集锦”，第四单元“无私奉献”，第五单元“祖国各地”，第六单元“百折不饶”，第七

单元“走进名著”。教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重

点学习项目：

一是要求学生用钢笔描红、临写，扎扎实实练好写字基本功；

二是常用词语的训练，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词

语积累，提高运用词语的能力；

三是阅读训练，继续提高学生的阅读能力；

四是根据课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局

部仿写练习。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学

生获得具体明确的习作知识。

有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词

句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元

课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止

拔高要求，过度延伸。

1．学习习惯：

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

（3）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2．汉语拼音：

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3．识字写字：

（1）准确认读253个生字。能按笔顺正确默写生字171个。

（2）能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4．口语交际：

（1）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。

（2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。

（3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5．阅读：

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（3）继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。

（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。

（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。

苏教版五年级上册语文教学计划篇二

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构

成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和

“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读

课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4

篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了

“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。

本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现

由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

(一)专题组元的角度更加灵活多样

(二)加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导学生思考。

(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力