人教版七年级数学上册第五单元一元一次方程《方程（第1课时）》示范公开课教学课件.pptx

方程第五章一元一次方程第1课时

思考甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发．甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km．多长时间后，甲队在途中追上乙队？请你先试着用列算式的方法解决．

思考甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发．甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km．多长时间后，甲队在途中追上乙队？列算式：(3－1)÷(1.2－0.8)＝5(h)．你还能用新的方法解决这个问题吗？关系式：甲队速度×时间－乙队速度×时间＝路程差．

问题甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发．甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km．多长时间后，甲队在途中追上乙队？如果设两队行进的时间为xh，根据“路程＝速度×时间”，你能分别列式表示甲队和乙队的行进路程以及甲、乙两队距大本营的路程吗？

问题甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发．甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km．多长时间后，甲队在途中追上乙队？队名时间/h速度/（km/h）行进路程/km距大本营路程/km甲x1.21.2x（1.2x＋1）乙x0.80.8x（0.8x＋3）

问题想一想，甲队追上乙队时，他们距大本营的路程之间有什么关系？甲队追上乙队时，他们处于同一位置，此时甲队距大本营的路程＝乙队距大本营的路程，因此1.2x＋1＝0.8x＋3．根据实际问题中的相等关系，得到了一个含有未知数x的等式．

用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？问题这个问题中的已知条件是什么？相等关系是什么？已知条件是大水杯的单价比小水杯的单价多5元．相等关系是用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯．

问题如果设大水杯的单价为x元，那么小水杯的单价为(x－5)元．因为用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，所以3x＝4(x－5)．用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？

问题右图是一枚长方形的庆祝中国共产党成立100周年纪念币，其面积是4000，长和宽的比为8?5(即宽是长的）．这枚纪念币的长和宽分别是多少毫米？这个问题中的已知条件是什么？相等关系是什么？已知条件是长方形纪念币的面积是4000，长和宽的比为8?5．相等关系是长×宽＝面积．

问题如果设这枚纪念币的长为xmm，则纪念币的宽可以表示为mm，面积可以表示为．已知纪念币的面积为4000，所以＝4000．右图是一枚长方形的庆祝中国共产党成立100周年纪念币，其面积是4000，长和宽的比为8?5(即宽是长的）．这枚纪念币的长和宽分别是多少毫米？

归纳方程必须满足两个条件：（1）是等式；（2）化简后含有未知数．方程是等式，但等式不一定是方程，如3＋1＝4是等式，但不含未知数，所以不是方程．

用算术方法和列方程法解决问题，各有什么特点？问题用算术方法解题时，列出的算式表示用算术方法解题的计算过程，其中只含有已知数．用列方程法解题时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数．

列方程的一般步骤（1）设未知数，一般求什么就设什么为x；（2）分析题意，找相等关系；（3）根据相等关系列方程．

例根据下列问题，设未知数并列出方程：（1）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这所学校有多少学生？0.52x－(1－0.52)x＝80．解：（1）设这所学校的学生数为x，那么女生数为0.52x，男生数为(1－0.52)x．根据“女生比男生多80人”列得方程

（2）如图，一块正方形绿地沿某一方向加宽5m，扩大后的绿地面积是500，求正方形绿地的边长．解：（2）设正方形绿地的边长为xm，那么扩大后的绿地面积为(＋5x）．根据“扩大后的绿地面积是500”，列得方程＋5x＝500．

方程的定义方程列方程